霞光亮麗的為師之路
寒冬的峨眉山金頂，一朵朵朝霞染紅了銀裝素裹的山巒。一支8人組成的科考隊行走在海拔三千多米的冰雪小路上，領頭的身著紅色羽絨服，在霞光里顯得格外耀眼，她就是樂山師范學院生命科學學院年輕的副教授胡霞老師。同學們都說她就是峨眉山上的一朵紅霞，將自己的為師之路輝映得格外亮麗。
教學路上艱難跋涉只為育人
胡霞老師的學士、碩士、博士學位，分別獲自川農大與中科院成都生物所，沒有師范學歷背景的她，卻先后開設課程12門，指導過不少參加學科競賽的學生。她的為師之路，從學習、掌握教學基本技能入門，狠抓備課，到教學路上踐行教改理念，在傳授專業知識中注重培養學生探究能力，已形成靈活應變的教學風格。
她多方求教，取長補短，學以致用。通過聆聽本學院很多老教師的課，分析他們各自不同的教學風格，借鑒運用到自己的教學中。通過參加在線課程學習和教育信息技術培訓，并在教學過程中不斷實踐體驗，逐步掌握了教學必備的教育學、心理學知識和師范技能。
2009年她到華西醫大進修《人體解剖學》課，第一次進解剖室感覺怪味難聞，下意識地捂住鼻子。但看著周圍醫大學生的自然狀態，她馬上提醒自己必須像他們一樣，尊重“大體”(為了醫學研究事業，遺體捐贈者無償捐獻的遺體)，在解剖過程中與“大體”保持心靈上交流，很快過好了心理障礙關，在回校帶學生們到衛校解剖室參觀時，將自己所學與他們分享，使他們也很快改變了初見“大體”時的心神不安狀態。
她投入大量時間狠抓備課。教學任務越繁重，她越花功夫備課。她的《人體解剖生理學》課，講稿幾經修改，修改內容占到了一半以上，以至于上課已熟練到可以不看講稿的程度。她上實驗課也總是提前檢查儀器設備，做好實驗準備，哪怕因此有時會擠掉休息。去年夏天的一個中午，馬英同學帶著上周令人不甚滿意的實驗結果，打算進實驗室重做實驗時，看見室內已有一個穿白大褂的人在埋頭搗騰。走近一看，竟是胡老師，滿頭大汗的她正在挨個檢查、調試儀器，為下午的實驗課做準備，這已是她在這個中午檢查的第四臺儀器了。
教學入門后的她不斷踐行教改理念。近三年發表了三篇教改論文，申報了兩個教改項目。她說，要聯系現實生活特別是學生生活，靈活運用各種教學方式激發學生學習動力，引導學生探索提高自學能力。她在課堂講到人的唾液時曾發問：“大家知道唾液的功效嗎？”聽過同學議論后她補充說：“唾液還能美容祛病延壽哦！請大家記住民謠：‘日咽口水三百口，保你活到九十九。’已有科研表明，人的唾液含有13種消化酶、9種維生素，是不可忽視的抗癌奇兵。”這些補充激起同學們一陣驚呼……她上實驗課曾讓學生們從教學樓到操場跑來回自測血壓變化，讓學生們互測早餐與否對血糖波動的影響。這類聯系、安排，很受學生歡迎。她不僅常把相關模型帶到課堂，用直觀教學法激趣，而且很注意啟用新招促使同學維持學習專注性。
她在教學中堅持立德樹人。有一次，她讓同學結合課堂所講辨認人體模型骨骼，當一些同學看了一陣興趣減弱不想再看時，她微笑著說：“請各位注意，我要隨機抽五根骨頭請每位辨認，辨認結果作為這門課期末成績的一部分，認準三根算及格，認準四根算良好。”這種微笑中的嚴格，使所有不想再看的同學，都認真開始了再辨識。有位同學在大一、大二做生物實驗時偶爾有些敷衍了事，因為沒有受到過批評，到大三做牛蛙解剖時有些環節做錯了又不想重做，于是在寫實驗報告時隨意寫了摻假數據。對同學實驗報告總會逐一檢視的胡老師看出蹊蹺后諄諄告誡：“實驗報告只能寫真實數據，在發現實驗有錯誤時應請求重做。做人首先要誠信，知錯能改善莫大焉，弄虛作假后患無窮。”該同學已把這番話視為警鐘。
胡霞老師認為，指導學生參加學科競賽，是高校第二課堂不可或缺的教學活動，在培養學生探究能力與就業能力等方面很起作用。在四川省教育廳主辦的“四川省生命之星”科技邀請賽決賽前，她指導學生篩選參賽題目，作過兩次預演。她很重視采取疑問法和換位思考法，引導學生自己發現問題加以修正。她對學生的參賽PPT，總是從多個角度給予分析點撥。為讓所有參賽學生都獲得指導機會，她用了幾個午休與晚自習時間指導預演。
2014級宋蘇格同學以《高海拔下報春花的生理特性》為題作參賽預演，走上講臺時特別緊張，腦子一片空白，剎那間陷入了窘境。胡老師當即含笑安慰：“大家都是第一次來參加預演，能否拿到好名次并不那么重要，最重要的是抓住機會鍛煉自己。只要多鍛煉，必定變老練。”接著，胡老師向她提了一個簡單問題：“你原本認為不同海拔下報春花的生理指標是什么？”這個問題的答案她早已熟知，隨即娓娓道來。宋蘇格感慨說：胡老師這種含笑安慰和提問，使她輕松了許多，大大增加了她預演下去的信心，以至到省城參賽還一舉奪得二等獎。經過這次參賽，她感覺自己不再那么膽怯了，甚至對今后找工作也更有信心了。參賽學生中不乏貧困生，決賽前夕，聽說午餐要學生自己解決時，她慨然解囊相助，同學們再三拒絕拗不過她的“倔脾氣”，只好將款收下。通過胡老師悉心指導的學生，近兩年參加四川省“生命之星”科技邀請賽決賽，獲得2個一等獎。她也因此連續兩年獲得“優秀指導教師”稱號。因她在做參賽指導時急學生所急，給與了很多支持和幫助，大家稱她為“雪中送炭人”。
科研路上不畏險阻志在求真
這幾年，胡夏老師的主要科研方向是生態學。她認為教師應能讓科研促進教學，并承擔發展國家科技的任務。在她的為師之路上，科考中的艱難險阻是自己必須首先攻克的。
為完成《川西高原季節性雪被覆蓋地區土壤生物和氮素循環動態對冬季降雪和凋落物分解的響應》科研項目的研究，從2009年起，她到松潘卡卡溝地區做科考多達20次，每次一個星期。一次次早上6點從成都出發，到松潘試驗地往往已是晚上6、7點；一趟趟經過汶川地震重災區，難免遭遇滑坡、泥石流；一回回從松潘進卡卡溝，只能打沒有報銷車票的“野的”?？衔挥卺航髷嗔盐鞅P，海拔4000多米，方圓50平方公里，其間高峰林立，渺無人煙?？瓶夹〗M要用PVC原位培養管培養土壤生物,進行不同的雪厚度處理和凋落物添加處理。每天都要承受高原反應在高海拔山路跋涉。實驗基地沒有電燈，只能用充電寶照明，冬季自來水管凍結，無法洗澡，連吃水都是問題。但她卻說：“和艱難險阻過過招，已經習慣了，并不覺得有多么苦。”
為完成科研項目《峨眉山土壤動物的海拔梯度格局》的研究，去年，她率領一個8人科考小組上山。其任務是在峨眉山隨機選取不同海拔高度的4種典型自然植被帶進行土壤動物研究。每種植被帶選取6個取樣點，每個取樣點設置3個不同的取樣層次，采用手揀法收集大小達標的土壤動物。12月25日午飯后，科考小組到海拔3010米的金頂采樣。此時金頂的天空飄灑著鵝毛大雪，林木、草叢被厚厚的積雪覆蓋，樹枝上掛著長長的冰棱，寒風凜冽呼嘯，氣溫零下5度。他們上山只能帶便攜式小型挖掘工具，要從厚厚的凍土中采樣，好比開山鑿石。胡老師蹲下身，用小鋤頭刨開地面積雪和凋落植物，換小鐵鍬使勁挖凍土，敲凍土，然后用手在混雜著凋落物與積雪的黃黑泥土中揀所需蟲子，將其命名、分類、放入容器。5個女同學見凍土很硬很臟，開始有些猶豫，但看到胡老師已進入忙碌情境，便也很快蹲下身忙活起來。年輕力壯的男老師童超和幾位女同學回憶說：在金頂采樣干半個小時，腳就凍得沒感覺了，手也凍得麻木了，像紅蘿卜一樣，站起來跺腳的時候愈來愈多。胡老師以超常毅力長時間堅持刨土、找蟲……，她懇切地對大伙說：“做科考要有韌性，我們既然上山來了，就一定要堅持做好，不能半途而廢。”胡老師這股不畏困難的英豪之氣，鼓舞著科考小組所有人。冰天雪地里，大伙堅持了3個多小時。天快黑了，采樣任務還沒完成，卻又必須在天黑之前下到雷洞坪旅館?？瓶冀M不得不帶著足夠量未揀過蟲子的凍土下山回旅館。積冰的山路很溜滑，為確保5個女同學安全，胡老師只讓她們每人背4袋凍土。兩個男青年教師要攜帶采樣工具、設備，胡霞老師執意在自己的大背包中裝了沉甸甸的6袋凍土。下山途中涉危履險，步步驚心，幾位同學看著她背著大包小心前行的身影非常感動，連聲叫“胡老師慢點！”回憶起這次科考，蔡霜、高歡說：“這一天正好是圣誕節，胡老師讓我們把這個節過得別具一格，很難忘卻。”
科研路上的攻關奪隘，換來了豐碩的科研之果。胡老師任教以來，在核心期刊發表了18篇論文，并且還主持國家自然科學基金委員會生命科學部青年基金項目1項以及市（廳）級科研項目2項。在她的為師之路，科研、教學雙葩齊放。
胡霞老師的10年為師之路，因在教學與科研兩個方面，有精神、意志和業績的霞光輝映，已形成一道亮麗風景，讓我們期待她創造出閃耀著更多奪目霞彩的教壇勝景！
胡霞簡介
胡霞，女，35歲，博士，副教授，中共黨員。2003年7月來樂山師范學院，教齡10年?，F為生命科學學院專任教師。主要任課：《人體解剖生理學》、《人體與健康》、《生物技術綜合實驗》?？蒲蟹较颍荷鷳B學。主持國家自然科學基金青年項目項目1項、市（廳）級項目2項；主研?。ú浚┘夗椖?項。發表論文38篇，其中核心期刊18篇，SCI收錄2篇。指導學生獲“四川省生命之星科技邀請賽”一等獎2項。
她教學路上艱難跋涉，只為育人。她先后開設課程12門，備課做到上課可以不看講稿，實驗教學總是提前一兩個小時去檢查儀器設備；教學中注重培養學生探究能力，形成了靈活應變的教學風格；試驗中教育學生必須堅持誠實、嚴謹的科學態度。她不斷踐行教改理念。近三年發表了三篇教改論文，申報了兩個教改項目。
她科研路上不畏險阻，志在求真。20次到松潘卡卡溝地區開展科考，冒滑坡、泥石流之險，在高海拔山路跋涉，獲取第一手標本和數據。冰雪寒冬，在海拔3010米的金頂涉危履險，帶領學生科考采樣，她身傳言教向學生昭示著：“做科考要有韌性，要有敢于吃苦的精神，要堅持做好，決不能半途而廢。”（通訊員：羅雙 李歡 雷業洪）
