【編者按】東風漸暖，春潮涌動。“十二五”圓滿收官。剛剛過去的五年，是不平凡的五年，這五年，全體師大人科學謀劃、精準施策、定向發力、積極作為，工作有進展、有亮點、有突破。學校新聞網特別策劃《回眸“十二五”》和《展望“十三五”》系列報道，敬請全校師生關注?；厥?ldquo;十二五”成績斐然，展望“十三五”催人奮進。
“十二五”期間，廣西師范大學通過實施創新人才培養“四大工程”，采取“外引內培”的方式，始終堅持引進與培養并舉，不斷健全和完善人才引進、培養、管理和服務機制，加大人才引進和培養的經費投入，積極拓展教師進修、培訓渠道，認真做好人才管理服務工作，促進師資隊伍不斷發展。
實施高層次創新人才引進工程 不斷優化師資隊伍結構
學校積極落實師資隊伍建設“十二五”發展規劃，多措并舉，凝心聚力，推進高層次人才引進工作。一是建章立制，規范管理。學校制定并完善了《關于引進高層次人才和校內拔尖人才享受優惠待遇標準的暫行辦法》《柔性引進高層次人才實施辦法（試行）》等制度文件，適時調整人才引進政策，建立合理的人才引進機制和規范化管理措施。二是加大投入，提高人才引進待遇。根據學科人才需求緩急、人才自身素質和人才引進難易程度等建立靈活梯度化的人才待遇核定機制，提升人才引進的效率和成功率。三是形式多樣，拓展引才渠道，建立人才、智力、項目相結合的柔性引進機制，促進學校與國內外人才資源的合理配置和有效利用，助推高層次人才引進。
截至2015年底，學校擁有專任教師1535人，比“十一五”末增加195人，增長14.55%。教師中具有正高職稱324人、副高職稱478人，正副高職稱教師占專任教師總數的52.24%；具有博士學歷414人，占專任教師的26.97%，比“十一五”期末增加89人，增長27.38%；具有碩士學歷814人，占專任教師的53.03%，比“十一五”期末增加171人，增長26.59%；具有碩士學歷以上的教師比例達80%，異學緣教師1022人，占專任教師的66.58%；有境外留學經歷的教師202人，占專任教師的13.16%；45周歲及以下中青年教師1048人，占專任教師的68.27%。
實施拔尖人才培養工程 精心培育學科領軍人才
“十二五”期間，學校大力實施拔尖人才培養工程，著力從人才培養、科研獎勵、經費配套、人才津貼等方面構建一套完整的學術帶頭人培養和激勵體系，夯實各層次拔尖人才發展基礎，助推高層次人才隊伍建設。一是深化校級拔尖人才培養，儲備后備人才。學校進一步完善了《校級拔尖人才管理辦法》，認真做好各學科拔尖人才選拔、培養、考核工作。二是完善人才激勵機制，充分調動各類人才的積極性、主動性和創造性。三是強化人才服務和管理，助力高層次人才發展。學校認真做好各項人才項目的申報推薦、管理和服務工作，確保高層次人才項目的落地和順利實施，助推人才及其團隊向更高層次提升發展。
實施青年教師培育工程 壯大創新拔尖人才后備力量
“十二五”期間，學校十分重視青年教師的培養，大力實施青年教師培育工程，努力為青年教師成長發展搭建平臺、創造環境。通過緊密結合國家、自治區、教育廳等人才進修培養項目，建立多位一體的青年教師培育體系。一是加強新入職教師崗前培訓，提升崗位適應能力。二是積極開展青年助教制度，實行“一對一”結對子幫扶培養方式，充分發揮老教師“傳、幫、帶”作用。三是積極組織實施青年骨干教師資助計劃、青年骨干教師成長支持計劃等校級骨干教師培養工程，夯實青年教師教學、科研基礎。四是建立和完善教師培訓進修制度、專業發展資助辦法等，鼓勵優秀青年教師國內外進修培訓，促進青年教師專業成長。
實施創新團隊建設工程 促進教學科研創新能力提升
“十二五”期間，學校在大力引進、培養高層次人才的同時，積極推動人才團隊建設。一是以高層次人才為核心，以高層次人才項目為載體，組建創新團隊，充分發揮高層次人才項目平臺的虹吸效應和高層次人才的“傳、幫、帶”作用，積極推動學科人才資源的整合和合理配置，促進人才群落發展，培育和打造高水平創新團隊。培養、聚集一批具有國際學術背景的高層次人才，造就在國內外有影響的領軍人物。二是大力支持以國家級、自治區級、校級教學名師為核心，以優質專業、精品課程建設為基礎的教學團隊建設，推動教學與科研協同發展，相互促進。
回眸“十二五”新聞專題：http://news.gxnu.edu.cn/special.php?sid=32
