“十二五”期間，攀枝花學院以國家級攀西戰略資源創新開發試驗區建設為契機，緊密結合區域經濟和社會發展需要，以建設適應地方發展的學科結構為抓手，以打造人才高地、科研高地、文化高地為目標，不斷深化校地融合，通過“一優化、三打造、一融合”挖掘服務深度，拓展服務廣度，提升服務高度，融入區域經濟社會發展，為攀枝花在全省高水平率先全面建成小康社會提供智力支持。
優化學科結構 適應地方經濟社會發展
攀枝花學院結合攀枝花建設“鋼鐵（釩鈦）國家新型工業化產業示范基地”、“打造中國釩鈦之都，建設特色經濟強市”等發展戰略，緊緊圍繞地方經濟社會發展的實際需要，形成與區域產業結構及其發展相適應的學科體系。“十二五”期間，學校成立資源與環境工程學院、交通與汽車工程學院；建立動態調整學科專業建設的機制，不斷優化學科專業結構，強化專業應用特色。開辦了新能源科學與工程、老年服務與管理等一批與地方、產業、行業結合緊密、優勢突出、特色鮮明的應用型學科專業，構建了與我市產業、職業相適應的攀西戰略資源開發集群等5大專業集群。
目前，學校開設49個本科專業，40個?？茖I，專業設置涵蓋理、工、文、法、經、管、醫、藝、農9個學科門類，形成了以工為主、多學科兼容的學科格局。有材料科學與工程國家級特色專業1個，電氣工程與自動化、材料科學與工程等7個省級特色專業，材料學、控制理論與控制工程等6個校級重點學科（專業）。
打造人才高地 培養地方急需應用型人才
“十二五”期間，學校本?？茖W生從1.45萬人增長到1.6萬人并基本保持穩定。在招生中，學校給本地生源極大的政策優勢，目前，攀枝花籍學生達到學生總數的10%左右。同時，學校通過與西華大學、成都理工等高校聯合辦學的方式，開展了全日制碩士研究生的培養。尤其是加強材料、機械、建筑等領域碩士研究生培養，以滿足地方建設和發展對高層次人才的需求。在人才培養過程中，學校結合區域資源開發和產業發展的實際需要，合理制定人才培養計劃，創新人才培養模式，積極實施校企聯合培養計劃，采取訂單式培養，讓企業參與學校的人才培養過程，為地方培養輸送急需人才。據不完全統計，“十二五”期間在攀就業人數在1萬人左右，占畢業生總數的50%。在攀工作的畢業生大部分已成為各個領域的骨干，為攀枝花經濟建設和社會發展做出了積極貢獻。
學校成立繼續教育學院，負責函授、自考等成人高等教育和地方企業等人員短期培訓工作。目前，每年開展各級各類繼續教育和崗位培訓近萬人次，為攀西地區考生提高學歷、參加培訓提供了極大的便利。同時，依靠職業技能鑒定站，開展汽車駕駛、電工、家用電器維修等工種的培訓和鑒定。“十二五”期間，共培訓鑒定5000余人次，對提高參訓人員的科學文化素質、專業技能、促進下崗職工再就業、構建和諧攀枝花起到了十分重要的作用。
近年來，學校積極開展校地人才交流，為地方發展提供人才支持。通過派出教師、干部到地方、企業去掛職，更便捷、高效地為地方、企業提供智力支持和科技服務。“十二五”期間，共有60余名干部、專業人才到地方掛職，在水利、交通、環保、旅游等方面促進了地方發展。
打造科研高地 深化地方特色資源研究
攀枝花學院緊緊圍繞鋼鐵釩鈦、石墨、太陽能以及特色生物資源的開發利用和攀西地區復雜地質條件下的建筑工程技術研究，加強特色科研平臺建設，強化科技成果轉化，引領與帶動地方產業轉型升級發展，學校逐步成為攀西地區科學技術創新體系建設的重要力量，為地方經濟社會發展提供科技支持。
“十二五”期間，學校科研立項552項，其中國家自然科學基金3項，教育部“新世紀優秀人才支持計劃”1項，省級項目50項，市廳級項目380項，橫向項目49項，校級185項。公開發表學術論文2575篇，被EI、SCI、ISTP檢索論文475篇，出版專著84余部。獲得市級科學技術進步獎13項，市級科技成果獎10項。申請1499項專利，獲得專利授權1109件，其中發明專利262件。這些研究成果被廣泛應用到地方經濟建設和人民生活的方方面面，為地方經濟轉型發展提供了強有力的智力支撐，產生了較為良好的社會效益和經濟效益。
2013年，學校主動適應我市加快形成6+2工業產業發展格局的重大戰略決策，將太陽能產業作為重點產業加以培育，利用校內建筑物屋頂，建成了攀枝花學院2.1兆瓦太陽能屋頂光伏發電項目。該項目是國內最大民用光伏發電項目，對推動全國分布式光伏發電項目發展、重振國內光伏產業具有重要的激勵作用。2014年學校建立了攀西戰略礦產資源綜合利用協同創新中心等省級特色科研平臺。2015年成立了攀枝花市太陽能產業技術創新聯盟，加入多個了國家級、省級和市級科學技術創新聯盟、產業聯盟與學會。2016年初，學校成為四川省石墨烯產業技術創新聯盟副理事長單位。近年來，學校還建設了攀枝花市鈦材料重點實驗室、先進制造技術重點實驗室、干熱河谷特色生物資源工程技術中心等一批服務地方的科研平臺。平臺促進了我市科研人員的學習交流，助推了科研水平的提升，進一步提升了科技服務地方的能力。
打造文化高地 主動參與地方文化建設
攀枝花學院依靠在釩鈦資源開發領域和人文社科方面的研究優勢，2014年，建成省級科普基地——“釩鈦文化普及基地”和四川省人文社會科學重點研究基地——“資源型城市發展研究中心”，為學校服務攀枝花世界級釩鈦基地建設提供了重要平臺。同時，將學生畢業設計與地方文化建設相結合，與鹽邊縣、西區合作，開展了“創意鹽邊”、“生態西區、創意發展”等合作項目，用學院的智力和教育教學資源，圍繞民族和諧、生態旅游、特色農產品推廣、城市建設等，開展整體設計，加大對外宣傳力度，提升地方文化形象和品質。
學校積極支持并參與攀枝花市“五創聯動”、建設文明幸福城市活動，積極組織學生參加全國第三屆非物質文化遺產節開幕式、中國（攀枝花）釩鈦產業博覽會、省第六屆大學生藝術節、市六運會等省市大型文藝、體育活動；開展了“種文化、送科普”等文化下基層活動；組織師生開展了形式多樣的幫扶活動。“十二五”期間，開展志愿服務近15萬小時，學校志愿服務工作受到了社會各界廣泛好評。目前，學校建有心理志愿服務隊等專項服務隊伍7個，建有校外服務點22個，學校被評為“全國文明單位”。
學校不斷加大校園文化建設，向市民免費開放校園。利用會堂等場所承辦省、市各類講座、先進事跡報告會和文藝演出，提升市民思想道德修養和文藝素養。每年舉辦文藝晚會、公益講座、藝術展覽等文化活動20余場，市民可免費觀看、參觀。同時，加大校園文化景點建設，吸引市民前來游賞，提高市民的文化生活質量。
深化校地融合 破解地方經濟發展難題
“十二五”期間，攀枝花學院成立“產學研”合作辦公室，推動校地、校企合作，服務地方經濟建設。學校先后與攀枝花市及區縣政府簽訂了合作協議，在資源開發、科學研究、實習實踐基地建設等多個領域與地方政府建立了全面的戰略合作關系。
2012年，學校成立了社科聯，積極引導學校社科工作者圍繞地方經濟社會發展展開科學研究，共立項課題84項，其中，50%以上項目為服務地方經濟社會發展課題；組建校級服務地方經濟社會發展團隊7個；與各區縣開展合作研究10余項。研究成果得到了各級地方政府的高度認可，其中直接服務地方經濟社會的成果4項獲得省哲學社會科學成果獎，7項獲攀枝花市哲學社會科學成果獎。
學校充分利用攀枝花資源優勢，加快突破制約釩鈦資源綜合利用的關鍵核心技術。與攀枝花出入境檢驗檢疫局共建“攀枝花釩鈦檢測實驗室”，為社會提供檢測服務，目前實驗室開展硅鐵等11大類釩鈦相關產品100余項的檢驗檢測業務，極大助推了攀西國家級戰略資源創新開發試驗區的建設和發展。同時，依托檢測中心、科技創新中心等平臺，承辦了中國（攀枝花）釩鈦（國際）論壇暨科技院士行相關學術會議（活動）、中國（攀枝花）釩鈦產業博覽會同期舉辦的相關學術會議等會議活動。對推動攀西國家級戰略資源創新開發試驗區釩鈦資源的綜合開發利用，促進我市在釩鈦產業發展、標準與檢測技術研發及應用等方面與檢驗檢疫系統等單位開展交流合作有重大的意義。
抓好校企合作，注重成果轉化。學校與四川東泰新材料科技公司聯合開展的“攀枝花釩鈦磁鐵礦煤基直接還原新流程應用天然氣實驗研究”等科研項目取得了重大突破，部分研究成果已進入產業化階段；與市農林科研院等單位協作完成的“攀枝花瑪咖規范化種植技術研究及藥用價值評價”項目，為我市鹽邊北部地區農民種植瑪咖提供了技術指導，研發的新型產品瑪咖酒已經上市，創造了上千萬的產值。（通訊員：何中勇 王東波）
