為培養高質量、高素質、具有創新能力的農業人才，東北農業大學高度重視實驗和實踐教學這一培養高等農業人才的關鍵環節。2002年成立植物科學與技術實驗教學中心，將原隸屬于農學院、園藝學院、資源與環境學院、生命學院的26個實驗室的人、財、物與教研室分離，按功能合并、重組、科學配置，依托教育部大豆生物學重點實驗室和農業部寒地作物生理生態重點開放實驗室以及寒地黑土資源利用與保護實驗室、寒地蔬菜生物學省級重點實驗室，組建植物科學與技術實驗教學中心，中心下設7個綜合實驗室，即農學綜合實驗室、植物保護綜合實驗室、園藝綜合實驗室、園林綜合實驗室、資源與環境綜合實驗室、植物學綜合實驗室、植物生化與分子生物學綜合實驗室。2007年教育部財政部（教高函〔2007〕21號）批準“東北農業大學植物科學與技術教學中心”為國家級實驗教學示范中心建設單位。2012年通過驗收，正式掛牌運行。2013年生命科學學院植物學綜合實驗室、植物生化與分子生物學綜合實驗室從本中心剝離，獨立申報國家級實驗教學示范中心獲得批準。相應人員、成果及儀器設備都從本中剝離。
植物科學與技術國家級實驗教學中心由國家教育部批準，按照教育部的相關規定進行管理，在黑龍江省教育廳和國家級實驗教學示范中心的指導下開展工作，依托東北農業大學，主管部門為教務處，中心設立主任1人，副主任4人和綜合實驗室主任5人，中心實行校院兩級管理的主任負責制，統一規劃，統一管理，統籌安排，資源共享。
植物科學與技術實驗教學中心在教育部、植物學科聯席會及東北農業大學的支持下，順利的開展了工作，在原來的基礎上，學校加大實驗教學的投入力度，使實驗教學條件有了較大改善；加強了實驗實習基地的建設，在實驗教學的質量監控方面采取了多項措施對實驗教學的各個環節進行定期檢查和隨機抽查，以保證實驗教學質量的穩定與不斷提高；同時鼓勵和選聘有深厚理論功底且熱心于實驗教學工作的教師參加實驗教學工作、教材編寫工作和實驗教學改革項目。
中心以培養學生的實踐能力和創新能力為核心，系統構建知識和能力并重的實踐教學體系，建設設施一流、設備先進、隊伍精良、管理有序、全方位開放的實驗教學環境，推進學生自主學習、合作學習、研究性學習。從而實現“1232”的模式，即：“一個基礎”“兩個平臺”“三個層次”“兩個結合”。
經過建設，實驗教學條件得到了明顯的改善，現使用面積達到4021.78㎡，儀器設備總值從2793.07萬元增加到現在的4483.58萬元。從2007年承擔129門實驗課、495個實驗項目的教學任務，到現在的開設本科生實驗課程146門，實驗項目602個實驗，學時達6509學時,覆蓋27個專業和方向。
中心現有專職實驗人員29人。其中高級實驗師7人，實驗師17人，其他5人。近五年，引進碩士學位實驗人員10人，提升了實驗人員的學歷層次和定理能力。參與實驗室建設與工作的教師達240人。建設期間，2009年植物學課程教學團隊獲“國家級優秀教學團隊”，“有害生物綜合治理”教學團隊2009年入選黑龍江省優秀教學團隊。“寒地作物遺傳育種”研究生導師團隊2009年入選黑龍江省第二屆優秀研究生導師團隊；“寒地大豆優質、多抗分子設計育種”團隊2009年入選黑龍江省科技創新團隊，2012年獲得教育部創新團隊培育計劃的支持；2015年獲得農業部創新團隊三個，中心的團隊建設在全國和黑龍江省起到了引領和示范的作用。
