組織開展專項檢查

加強實習交流溝通

在實習期間，學院多次組織由主管教學副院長帶隊的檢查小組，奔赴各地實習點進行教育實習專項檢查，使實習生們切身感受到了學院對于教育實習工作的高度重視和對實習生在實習學校學習生活情況的關心，更加堅定了同學們扎實做好教育實習工作、投身教育事業的信念。在整個實習過程當中，未出現一個學生提前離崗或中途脫崗的情況。

在實習檢查中，檢查小組通過采取隨堂聽課、查閱學生各項實習材料、在實習學校召開座談會以及與學生個別談話、與實習指導教師個別交流等多種方式，全面了解了學院學生實習和實習學校對實習生的評價情況。座談會上，實習生們將實習過程中遇到的問題、困難以及上課基本情況向檢查小組做了匯報。在談起學院實習生的實習表現時，呂梁高級實驗中學校長杜宏亮表示，“作為山西省為數不多的師范類高校，你們學院實習生們的專業功底較為扎實，科學知識面也較廣，課件制作精良，尤其難能可貴的是他們在實習中能夠做到虛心求教、潛心鉆研、吃苦耐勞，這些都是成為一名優秀教師不可缺少的職業品質。”他說，“如今教師招聘考試的形勢越加嚴峻，用人學校越來越看重上崗教師的實際授課表現。因此誰在面試環節上的授課表現好，誰把握崗位機會的幾率也就越大。學院如此重視師范生的教育實習，相信這樣好的學習與實踐機會，將會大大增強畢業生們的就業上崗競爭力。”

拓展實習基地建設

創新協同育人機制

依托山西師范大學教師教育創新實驗區，學院在山西太原、忻州、呂梁、臨汾、運城等十多個地市建立起60余個教育教學實踐基地。各地中小學不僅成為學院師范生的實踐教學基地，也成為了學院各學科專業教師開展實踐調研的良好平臺，打造了基礎教育到高等教師教育的教學鏈條，實現了基礎教育和高等教師教育的有效對接。學院先后聘任了二十余位知名中小學校長、特級教師擔任教育實習特聘老師，形成了與基地學校協同育人、共同培養師資的局面，進一步提高了教育實習的工作質量和師范生人才培養水平。

臨汾解放路學校的實習指導教師張晉波認為，“在這段實習期間，我們這些老資格的教師與實習生們可以說是共同學習，共同進步。在實習生獨自授了幾堂教學課后，感覺她們的進步很快；此外，從這些年輕人身上我們也學到了許多新的東西，諸如課堂上的理念創新、與學生們的零距離交流、課內外與學生們的親密互動……總之，教育實習使我們也得到了一個相互學習的好機會。高師院校實習指導老師和實習生常來學校開展實習，促進雙方都能獲得好的發展。”

做好實習總結評比

鞏固教育實習成果

在整個實習過程中，學校要求不同專業的學生組成的小組要經常進行組內交流，分享各自的經驗與收獲，發揮各自的專業所長，開展與實習學校相關的教研活動，提高自身的研究與反思能力。實習結束后，學院要求在不同實習地區、不同實習學校的實習隊伍進行深入交流和總結。在學院教學部的統籌安排下，各系組織召開教育實習總結評比，通過一系列考核、評比，進一步提出教育實習中存在的問題以及改進意見。

此外學院還對教育實習中獲取優秀教案、優秀課件、教育實習先進個人及課堂賽講優勝的實習學生進行表彰，以獎勵鼓舞的方式使學院半年來的實習成果得以進一步鞏固。返校后的實習生們紛紛表示：四個月的實習讓他們充分體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時，教育實習使他們有機會將課堂上學習到的理論知識轉變為實踐，使以往虛擬的教學變為真正的面對面教學；教育實習為他們這些師范生今后更好地走向教師教育工作崗位提供了很好的實踐平臺，他們會更加刻苦鉆研、努力進取，繼續保持和發揚文理精神。