在“互聯網+”大潮下，各種現代教育技術的廣泛運用，從教育觀念、教師角色、學生地位、師生關系，直到教學模式、教學內容、測評手段、學校形態等方面，推動學校教育正發生著重大變革。教育生產力的快速發展，迫切需要以科學世界觀和方法論為指導，深化教育生產關系變革，通過制度的不斷創新、供給和變遷，進一步理順教育內外關系，優化教育發展環境，釋放教育內在能量，激發教育創新活力，推動教學工作“形變”向教育生態“質變”轉化。概括地說，未來高職教育大體將有以下發展趨勢：
一是優質教育資源的數字化覆蓋。2012年11月福布斯發表文章《一個人，一臺電腦，1千萬學生，可汗學院如何重塑了教育》曾引發教育界較大震動。未來一段時間將是“大數據”引領的智慧科技高速發展時代。隨微信、自媒體等社交軟件的廣泛普及，4G、5G的快速更迭，云計算、物聯網的普遍應用，傳感設備、移動終端更多的接入網絡，知識共享社區、自適應學習軟件的深度開發，進而形成教育信息顯示多媒體化、教育信息處理數字化、教育信息存儲云端化、教育信息傳輸網絡化和教育信息管理智能化，這必將推動教育內容跨越時空、打破層級的自由流動，最終達到基于質量和公平目的下的優質教育資源全面覆蓋。屆時，由各種機構所提供的免費和價格低廉的高等教育課程體系將更加豐富，每個人都可以在任何環境下學習新知，增長見識。通過優質教育資源的數字化覆蓋，將逐步縮小區域間、城鄉間、校際間、人際間數字差距，大力促進教育公平，讓任何一個學習者同在藍天下共享優質教育，讓“人人都可以平等地接受教育”走向現實。
二是智能學習場景的情境化超越。何為智能學習場景？顧名思義，智能學習場景是基于互聯網平臺打造的一種全新智能化學習方式。其依托云計算技術，以分發云服務為基礎，以虛擬現實等技術為載體，在融合學習場景功能、挖掘增值服務的指導思想下，采用主流的互聯網通信渠道，配合豐富的智能學習終端，構建享受智能學習控制系統帶來的新的學習方式，多方位多角度的呈現學習生活中的更舒適、更便捷、更高效、更即時的具體場景，進而共同打造出具備共同智能學習理念的智能學習社區。在校學習、家庭學習、旅行學習、休閑學習等超越時空界限，多場景無縫鏈接的全時空學習情境將逐步形成。駕車時，通過智能終端，可獲取世界最前沿的科學技術、最新穎的生活資訊；在家中，通過虛擬現實等技術，體驗飛機翱翔于天際的獨特視角，亦或是置身于研發大廈參與項目開發，亦或是足不出戶領略異域風情名勝。學習的方式也可從動口、動眼、動耳、動手、動腦，轉向全身的感官體驗。新興教學技術和工具的發展，將帶來課堂時空秩序的重新分割、交往秩序的重新確立、感知方式的重新構建，促進教師和學生的學習方式、學習狀態和學習情境的全新改變。
三是人才培養模式的個性化發展。隨著分布式計算、智能計算、數據庫管理和普適系統的不斷進步，高職教育人才培養個性化定制已趨于可能。一方面，利用網絡信息技術、大數據、云中心等資源，建設“個性化學習資源庫”等平臺，構建滿足任何個人任何時候任何地方需要的學位課程。并探索線上與線下聯動、課內與課外結合、傳統與現代融合的多渠道、立體式“教”與“學”模式，形成“模擬式教學”、“發現式教學”、“交互式教學”、”情景式教學”等教學模式，以及“移動式學習”、“混合式學習”、“探究性學習”等學習方式，更好地體現以人為本，促進學生學習的相異構想、深度學習和個性化學習。另一方面，通過現代信息技術，更好地發掘和運用不同的培養方式和育人模式，尊重他們的自尊、價值和自由，針對學生的興趣、個性與需求，鼓勵學生自主構建個性化修讀方案，允許學生自訂進度、靈活機動，給學習者帶來一種更有效、更有益的體驗。再一方面，可利用大數據、云計算等技術，及時查證、掌握學生的學習表現、學習途徑和學習效果等信息。在線學習平臺將準確記錄學生學習行為的各種數據并不斷累積，通過數據計算，可對學生學業狀況進行評估，分析其思考習慣和思維模式，創建心理測量圖，更有效的研究學生學習狀況、學習效果和改進辦法?？梢灶A想，建設一個靈活多樣、開放多元、面向終身的個性化教育體系，以適應學習者個性化發展，是高職教育未來發展的基本趨勢。
