每年湖南衛視都有源源不斷的節目在湖南大眾傳媒職業技術學院內1400平方米的演播廳錄制。每次，該校的師生與湖南衛視員工一起互啟互激，協同完成攝影、音響、編輯等工作。
這些學生為什么能夠與湖南廣電一線節目零距離接觸？這所院校如何實現與傳媒產業緊密對接，成為“廣電湘軍”搖籃？
學院院長袁維坤認為，這主要得益于學院著力整合區域傳媒產業資源和教育資源，通過創立并不斷放大“前臺后院”辦學模式，創新校企合作體制機制，探索并形成了“四面一體”校企合作模式，實現了校企深度融合。
以制度為支撐面
夯實校企合作基礎
在袁維坤院長的辦公室桌上，一疊制度化文件材料十分醒目。
袁維坤院長從中抽出經省教育廳核準的《湖南大眾傳媒職業技術學院章程》（以下簡稱《章程》），說：“治理能力建設，作為湖南省卓越高職院校建設的重點內容，學院將校企合作方面的制度，視為探索具有社會企業參與特色的現代大學治理結構的重要嘗試。”
《章程》中，學校將“引臺興校”作為發展戰略，以凸顯校企合作辦學成效與特色。學校創建之初，與湖南教育電視臺構建了“前臺后院”辦學模式；后經發展，實行由省教育廳、省新聞出版廣電局、湖南廣播電視臺共建，“前臺”范圍放大到湖南廣電系統。
土木專業出身的院長袁維坤教授，將制度視為支撐校企合作的基礎。但他認為校企合作的制度建設，不是靜態不變的，而應該是隨著合作的深度、廣度拓展，對不適應校企合作的制度進行動態調整。
袁維坤院長對一個小故事記憶深刻。該校一名學生在讀期間，被湖南衛視選中，成為一檔王牌節目的一線主持人，媒體工作與學校學習難免出現矛盾，使得這名學生經常“誤課”。按照以往學生教學管理，這名學生要被除名。但學校從此事中發現了校企共育、共管學生存在的制度問題，并因此進行了改革。
《章程》經教育廳核準后，學校啟動了以《章程》為統領的制度體系建設，編印了61萬字的《法律法規法紀政策匯編》作為上位制度，為制度體系建設提供了可靠的依據；確立了新的制度體系框架，制度數由原來的249個減少到160個，新訂59個，修訂81個，合并20個，廢止86個。其中，多個新訂、修訂的制度，與校企合作相關，夯實了校企合作基礎。
以項目為著力面
打造校企合作平臺
“各位聽眾，這里是韶山之聲——幸福999電臺。接下來由我為您播報時事要聞。”每次，袁維坤院長帶領高職院校客人參觀學校與韶山市廣播電視臺共建的校內實訓項目“韶山之聲”電臺時，該校主持與播音專業學生都在進行頂崗實訓。
據了解，“韶山之聲”電臺自2013年落戶學校后，電臺每天至少有一個小時的節目由師生制作播出，每年接納100名以上的學生在電臺實習。
“這樣學生的專業課程學習與行業的節目制作完全對接起來，學生通過真實的節目生產，將獲得節目制作的直接經驗，培養傳媒產品制作理念，學會交流溝通和團隊合作，更好地為今后的就業與創業服務。”袁維坤院長說。
中國第一部偉人題材動畫電影《少年毛澤東》，由學校與瀟湘電影集團聯合制作出品。2014年項目完成之后，在全國4000多家影院同步公演，取得了社會效益和經濟效益的雙豐收。
“類似《少年毛澤東》這樣的項目，與企業對接的就不是單一的專業了，而是需要調動一個專業群參與到項目實施中去。”袁維坤院長說。該校以影視動畫專業為核心、以動漫設計與制作、數字媒體藝術等專業為支撐的專業群，共有500多名師生參與到了電影制作中。
不久前在湖南衛視播出的一年一度的“漢語橋”世界大學生中文比賽，承辦單位之一是設立在學校的國際漢語言文化傳播基地。圍繞漢語橋賽事以及漢語言文化的傳播，學校與湖南廣播電視臺、中南出版集團等共同組建了專業化文化傳播公司。
在漢語橋比賽節目錄制、中華文化電視節目生產銷售、動漫漢語教材開發等項目中，學校的新聞與傳播學院、管理學院、新媒體技術學院、影視藝術學院、國際傳播學院、視覺藝術學院，都能夠找到對應的平臺與項目，進行以真實項目為載體的校企合作實訓鍛煉。
