王蘭潔：化學與環境工程學院教師。今年，榮獲湖北省第五屆高校青年教師教學競賽一等獎。
作為一名高校教師，從站上講臺的那天起，站穩三尺講臺，就被王蘭潔視為責任和追求。
初登講臺，她就嚴格要求自己，憑著一顆強烈的責任心，虛心向老教師求教，將大量的時間和精力都用在教學上。同時，她還大膽嘗試新的教學模式，積極參與教學內容、形式和手段的改革，努力營造活躍的課堂氣氛，激發學生的積極性，提高學生課堂參與度，使他們能在輕松愉快的氛圍中學習知識。
付出總有回報。歷年來，王蘭潔的教學效果考核成績均為優秀，課堂教學質量評估也名列前茅，承擔的課程評價每學期都在95分以上，受到學生的廣泛好評。凡是上過王蘭潔的課的學生都會被她的嚴謹所打動，生技1501班的何紫君同學說：“王老師講課很精彩，形象生動，幽默風趣。”
2006年，她獲得學校青年教師講課比賽三等獎，2014年獲得一等獎。
獲得學校講課比賽一等獎后，王蘭潔萌生了參加全省青年教師講課比賽的想法，并努力獲得三等以上的獎項。
為了想法成為現實，今年5月，王蘭潔報名參加了湖北省青年教師講課比賽長江大學選拔賽。此次選拔賽，有30多位符合條件的青年教師報名參賽，而代表長江大學參賽的名額只有3個，競爭的激烈程度可想而知。面對激烈的競爭，王蘭潔仍以工科組第一名的成績脫穎而出。
“王蘭潔之所以能取得如此好的成績，絕非偶然，與她勇于克服困難、長期不懈的努力和永無止境的追求分不開。”熟悉她的同事都知道，她的愛人一直在外地工作，除了每天接送小孩上學，她還要悉心照顧老人。另外，作為基礎課老師，教學任務重，近5年，她承擔的課程有《無機及分析化學》、《有機化學》、《基礎化學實驗》、《基礎化學設計性實驗》等，年均教學工作量近450學時。
習慣了挑戰困難的王蘭潔，在備賽期間，她暗下決定：一定朝著心中的目標邁進！
按照“湖北省第五屆高校青年教師教學競賽方案”，競賽內容由教學設計、課堂教學、教學反思（課堂提問與答辯）三部分組成。參賽教師要在不到2周的時間內準備和上交20個節段的教學設計。壓力、困難可想而知。另外，比賽當天，在只能攜帶教材和一本配套工具書的情況下，3個小時內完成參賽節段的教學設計和課堂教學演示環節所用的PPT。
“沒有壓力，哪有動力？”王蘭潔想，“何況自己身后還有強大的后盾呢！”這后盾就是化工學院專門成立的“王蘭潔老師參加湖北省第五屆高校青年教師教學競賽工作領導小組和培訓工作專家組”，分管教學的戴捷副院長任工作領導小組組長，大化部主任易洪潮教授任培訓工作專家組組長。與此同時，學院還出臺了非常得力的支持與獎勵措施，為王蘭潔參賽提供了強有力的保障。
7月11日，學校放暑假后的第一天，培訓工作專家組7位成員和她一起，開始了共三個階段的培訓。培訓結束后，王蘭潔給大家的感覺是，整個人憔悴了不少，但參賽欲望和斗志不僅一點沒有消退，反而更加旺盛了，爭取取得優異成績的信心更堅定了。
8月21日至25日，湖北省第五屆高校青年教師教學競賽在華中師范大學舉行。功夫不負有心人，經過緊張、激烈的比拼，王蘭潔不負眾望，取得了工科組一等獎的好成績。
獲獎后的王蘭潔老師，顯得十分謙虛和坦然。她說：“成績的取得，并不是她一個人的功勞，而是大家特別是專家組們共同努力的結果。”
就是這樣，王蘭潔在教學工作中不斷地學習著、進步著。展望未來，她說，將始終勤勤懇懇做人，踏踏實實做事；鍥而不舍，追求卓越，走出人生的精彩。（通訊員：陸峰）
