六十年彈指一揮間，一所有著近六十年光輝歷史的高等院校蘊育著多少精美故事與華美篇章？我想誰也說不全面。但作為化院人，有一點是共同的，那就是我們從內心深處熱愛著這片熱土，依戀著這所學校，從心底、從心靈深處，我們都希望化院能更好更快的發展。因為化院已經融入到了我們的思想里，浸透到了我們的血液中。發展是解決化院向何處去這個問題的唯一選擇，六十年積淀的矛盾與困難太多太多，新常態提出的標準與要求又越來越高，只有通過發展這種特有方式才能根本解決這些矛盾和問題。但關鍵是發展談何容易：發展的理念、發展的方式、發展的途徑、發展的環境、發展的能力、發展的資源，如此種種。每一點都需要耗費我們無窮的精力與智慧。每一步都呼喚全院師生眾志成城，缺一點都會功虧一簣，所以發展既是解決學校各種矛盾的總開關、金鑰匙，也是化院人追求人生美好與幸福生活的唯一選擇。離開了發展，一切都是空談。
一、發展需要忠誠
發展需要不斷攻克前進道路上的障礙與堡壘，發展需要不斷挑戰自我、挑戰極限，這個痛苦的過程需要強大的精神力量作支撐。我想對黨的教育事業無限忠誠、對學校深切的愛就是這種精神力量的無限源泉。大學除了給人以專業知識，還要讓師生擁有一顆赤誠的心。我們每個人從踏進學校的大門、踩著這片土地開始，就已經是化院人了，學校的榮辱興衰與我們每一個人都緊密相連。要真正把學校辦好，要學校的事業興旺發達，靠誰？只有靠我們全體教職員工，靠大家發自內心的愛自己的學校、愛自己的崗位，把學校的發展成就看成自己的發展成就。這種愛不是掛在嘴上，也不是寫在紙上，而是關注、是勤奮、是上進、是努力、是拼搏、是腳踏實地的工作與學習。教師能主動適應學校發展要求，轉變教育觀念，在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承中為學校增光添彩。領導干部能胸懷學校、服務大局、勤政廉政、公道正派、務實奉獻，有風格、有品格、有胸懷。只要大家都堅守“校興我榮、校衰我恥”，以誠相待、相互支持，不打小算盤、不玩小聰明、不各自為政，而是心往一處想、智往一處謀、勁往一處使，凡是有利于學校發展的事就做、有利于學校發展的話就說，就能積極匯聚正能量，實現學校利益最大化。雖然一個人的努力對于整個學校的發展來說如滄海一粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量將無窮大，人心齊、泰山移，學校各項事業發展將無往而不勝。
二、發展需要智慧
雖然每個人都希望學校發展，但不是所有人都懂發展、能發展。有的人心里想發展、嘴里講發展，卻做了不少不利于學校發展的事情，甚至還自以為是，不知道自己的言行稍不注意就傷害了學校利益、影響了學校發展，所以學校的每一步發展都需要凝聚化院人的智慧與情懷。目前這種智慧特別需要我們從理念與文化、作風與能力等方面深入思考（挖掘）。理念與文化是智慧的源泉，是學校目前最稀缺的資源。在我們學校，一些封閉狹隘、自私自利、不講規矩、做事拖拉、謀事不實、辦事不力的現象還不同程度的存在，有的還很嚴重。這些問題不可小覷，如果得不到解決將嚴重阻礙學校事業的發展。要解決這些問題，我們必須以“創卓越、爭一流”高職院校為契機，樹立“創卓越、爭一流”的理念，把“創卓越、爭一流”作為化院文化的精髓，用文化引領學校事業發展。努力強化發展意識、不斷強化學習意識，把學習的成果轉化為推動學校發展的能力。堅持強化團結意識，增進彼此的信任和凝聚力，充分發揮集體的潛能。始終強化規則意識，全校上下都應遵規守矩，敬畏規則，不能隨心所欲。作風和能力是智慧的表征。近年來，全校干部職工上下的作風整體上有了很大的轉變，能力大幅提升。但仍有部分領導干部、教職工的作風與能力問題還很突出。有的同志思想保守、按部就班，遇到矛盾和問題沒思想、沒主意、沒辦法、沒招數；有的人麻木不仁、沒有危機感、不講奉獻，工作好不好、學校好不好與己無關，個人利益擺在學校利益之前，殊不知大河無水小河干的道理；有的人作風漂浮，自己工作不務實還專挑人家的毛病、遇到困難繞著走、做不成事又不努力。有的領導干部、教職工沒有創新能力，面對新情況與新問題還是老思想、老套路、老方法，不知道不創新已無法適應學校發展的要求，在認識創新、對策創新、制度創新、文化創新等方面想不出新點子、新辦法、新途徑；有的人沒有思考力，不能用哲學思維比如發展的觀點、矛盾的觀點、兩點論、普遍聯系的觀點觀察分析問題，看不透事物的本質，找不到全盤解決問題的思路和辦法；有的人沒有執行力，沒決心、沒氣魄、沒毅力、不擔當、不作為。在這里，我要特別強調：我們的干部職工一定要用硬朗的作風、扎實的工作、突出的業績來做化院前進的推動者與弄潮兒。
三、發展需要環境
黨和國家對職業教育的重視提升到了前所未有的高度，《職業教育法》修訂稿正在審定中，職業教育風起云涌。發達地區，特別是東部沿海地區的高職院校充分利用政策、資金、環境等優勢，已成為職業教育校企合作、產教融合、人才培養、國際合作等方面的標桿。有的高職院校已經大規模招收本科生，有的學校國際化人才培養交流合作已初具規模，有的學校社會服務創收每年動輒幾千萬元，有的學校招生分線十多年來一直達到了二本分數線，人才培養質量不斷提升。湖南省更是在全國率先推行“卓越高職院校”建設，隨著“雙一流”及“國家優質校”建設的啟動，全省職業教育出現了百花齊放、百舸爭流的局面，競爭空前激烈。近年來，學校在黨委、行政的正確領導和全校師生員工的共同努力下固本強基、快速超越，學校的發展實力不斷壯大、發展水平不斷提高、發展環境不斷優化、發展成果不斷顯現。我們一方面要倍加珍惜當前來之不易的發展局面，另一方面又更要正確面對、科學分析現在面臨的形勢和環境。近些年學校雖然有了長足的發展，但差距仍很大、振興的基礎還不牢固、抗風險能力仍然較差、資金壓力大、資源欠缺等。學院要堅持開放辦學，積極營造良好的外部發展環境，要利用各種市場杠桿在外部激烈競爭環境中找到立足之地，在對外部因素開放、關注和利用的過程中，積極爭取政府、企業和社會各界對學院工作的支持；努力尋找各種職業教育思想資源、社會需求資源、教學科研資源、產教合作社會資源。針對這些情況，全校上下務必高度重視，主動營造良好發展環境，一心一意謀發展，確保學校健康有序發展。
四、發展需要擔當
擔當就是責任。每個時代有每個時代的歷史擔當,每個人有每個人的責任擔當。身為快速發展的化工職院中的一員，我們必須要強化擔當意識。擔當是一種義務，是一種使命，是推動發展的原動力。擔當不是哪一個人的事情，我們每個人都有不同的工作崗位，崗位賦予不同的責任。有責要有為，有為才有位。我們對待自己的職責，要像農夫耕種一樣，白天干事晚上想事，一日三省，如履薄冰，“臨事而栗”,殫精竭慮，尤其是作為領導班子成員，面對困難和風險，我們必須具有敢于負責、能夠負責的擔當精神，言必行、行必果，敢于克服困難，敢于奮力攻堅；把個人利益看得輕一點，把學校利益看得重一點，踏踏實實為學校的發展擔當好各自的責任，完成好各自的任務。只有每個人都敢于擔當、勇于擔當、善于擔當，不張揚，不表功、不搶利，踏踏實實為學院的發展做好每一項工作，學校才會呈現出春色滿園的美好景色。
