編者按：4月26日，按照中央和省委統一部署，學校召開“兩學一做”學習教育工作部署會，“兩學一做”即“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”。學校黨委號召學校廣大師生黨員，要以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，以用習近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦為根本任務，自覺按照黨員標準規范言行，在工作、學習和生活中發揮先鋒模范作用。學校全體黨員積極行動，自覺投身“兩學一做”活動，以實際行動爭做合格優秀共產黨員。為推動“兩學一做”活動深入進行，學校將陸續推出“兩學一做”系列報道，力爭在一定程度上打響學校“兩學一做”學習教育品牌，擴大“兩學一做”學習教育的影響力和感召力，把黨的形象樹起來，使黨的旗幟飄起來，促進文明、和諧校園建設，推動學校事業科學、快速發展。

想成大師，先成“仁師”

 ——記湖北文理學院美術學院黨員教師張澤鴻

（大通社記者 向凌萱）張澤鴻，男，安徽桐城人，1977年1月出生，中共黨員，東南大學藝術學博士，現任湖北文理學院美術學院副教授、人文藝術研究中心主任，兼任浙江理工大學中國美學與藝術理論研究中心特邀研究員。2015年10月由海峽兩岸文教經貿交流協會特聘為兩岸國學書院副院長兼美學部主任。

“堅持”似乎貫穿著每一個成功者的成功之路。一個人為什么不普通，想必必定有與普通人不同之處。”而張博士，最大的特點就是他有著自己的信念。有了信念，有了理想，有了堅持，張博士才走到了今天。科學研究都表明，養成一個好的習慣需要堅持21天，那么，在長達十幾年的學習和教學生涯中，堅持自己信念和理想的張博士，實在是有許多值得我們敬佩和學習的地方了。

   知行合一，爭做優秀共產黨員

無論是作為一名黨員教師，還是作為一名21世紀的人民教師，張澤鴻博士始終秉承著“嚴以律己寬以待人。”的宗旨。嚴格的要求著自己，不僅僅自覺遵守和維護黨章，堅持黨的基本路線，遵守教師職業規范，帶頭執行黨的路線方針政策。在平時的工作中，更是能自覺按法律法規辦事、按制度辦事，牢記宗旨，全心全意為人民服務，刻苦鉆研業務知識，善于敏銳洞察新的形勢，把握時代的脈搏，自覺錘煉，不斷增強做好教書育人的能力。而每個學期都會有3至4個活動日，大家進行自我點評時，我們的張博士總是第一個自我批評，第一個對自己制定目標任務和整改措施。而在平時的工作中，他更是嚴格要求的好典范。他總是能自覺按法律法規辦事、按制度辦事，牢記宗旨，全心全意為人民服務，能刻苦鉆研業務知識，善于敏銳洞察新的形勢，把握時代的脈搏，自覺錘煉，不斷增強做好教書育人的能力。當前“兩學一做”學習教育中，他的積極參與，深入學習黨章黨規，認真學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神都值得我們學習，在各個方面，張博士都當之無愧的稱得上是一名優秀的共產黨員。

張澤鴻博士表示，在今后的工作和生活中，仍然要一如既往地以合格黨員的標準嚴格要求自己，坦誠做人、認真做事，不斷增強自己的工作能力，在教學、科研和社會服務方面充分發揮自己的先鋒模范作用，認真踐行師德規范，立足本職崗位扎實工作，勇于擔當，在學校創建綜合性大學的實踐中積極貢獻自己的力量。

厚積薄發，潛心科研成果豐碩

馬云所說“成功的人，總是比普通人多一份堅定。”成功的路途總是布滿荊棘，張博士雖然是湖北文理學院美術學院引進的高層次人才，進校前即具備扎實的科研基礎和豐富的科研成果，可是誰知道，這位堅持自己夢想的博士，也經歷過迷茫，經歷過質疑。早在2001年剛本科畢業的張博士，想接著讀完碩士進軍博士學位，就遭到了家人的不理解，可是張博士還是繼續堅持著夢想，盡管考碩考博之路不是一帆風順，但張博士從未輕言放棄。蒼天不負有心人，張澤鴻終于得嘗所愿。在讀碩讀博的期間，他天天泡在圖書館，以致于他讀書所在的大學圖書管理員都成了他的朋友。幾年來的苦讀，為他日后的科研之路奠定了扎實的基礎。

一份耕耘一份收獲，在經歷了種種磨練的張澤鴻博士來到我校后，在短短4年時間里，先后在CSSCI和北大核心等期刊上發表學術論文20多篇，出版專著3部，主持完成國家社科基金后期資助項目1項，主持國家社科基金一般項目1項，主持完成湖北省社科基金項目2項，參與完成國家社科基金2項，主持完成市廳級項目2項，參與完成襄陽市創建國家公共文化服務體系示范區制度研究項目1項，參與編撰襄陽市“十三五”文化事業發展規劃項目，可謂碩果累累。張澤鴻博士取得的這些成績獲得了校內外和學術界的廣泛關注，先后兩次被評為美術學院先進工作者，年度考核連續幾年為優秀，榮獲襄陽市第七屆優秀社科成果一等獎，湖北省第五屆美術與設計大展銀獎、湖北省大學生藝術節一等獎等榮譽稱號。

張澤鴻博士在科研方面的刻苦鉆研和孜孜不倦精神在 2015年申報國家社科基金項目的過程中體現得淋漓盡致。雖然在之前他有兩次成功申報國家社科項目的經驗，但2015年他的選題是在哲學美學領域，競爭激烈而且歷年立項課題屈指可數，他最初的選題是定在“現代新儒家方東美的美學思想研究”這一方向，但相關成果已很豐富，如何找到一個創新的角度來撰寫申報書，成了一個難題。2013年就開始撰寫申報文本，經過兩年的深入調研和不斷修改，反復推敲，最終將申請課題題目確定為《中國美學域外傳播中的方東美經驗及其意義研究》，2015年2月，課題組根據最終確定的申請題目對申請書進行了詳細修改，嘔心瀝血，歷盡辛勞，終于趕在申報截止日將課題申請書提交給學校科研處。接下來就是近3個月的忐忑等待，6月初終于見到了國家社科規劃辦的立項公示。當科研處老師通知他課題獲得立項時，他平靜地說：“沒啥，幸運而已！無論成功與否，科研之路還得繼續走下去。”其實他對記者坦言，這些成果的取得，正是自己多年的勤奮和積淀所得。

他就是這樣一個淡薄名利、心態平和的人，正如他在2015年學?？萍即髸系陌l言所說：“高校教師要以理想信念來引領學術，以學術研究來推動創新。”他常常告誡自己：“不要把項目課題當做唯一的追求，而要看作是科研事業的一個副產品和衍生品，沒有學術信念支撐的科研活動是不可持續的，也是沒有意義的。”誠哉斯言！

甘于奉獻，引導學生成長成才

師者，傳道授業解惑也。而在張博士的字典里，學生既要成才，也要成人。

張澤鴻博士雖然科研任務繁重，時間寶貴，但他始終銘記一個大學教師堅守講壇的神圣職責。從教十五年來，他先后講授美學原理、書法、現代文學、西方文論、藝術概論、中國美術史、藝術美學、影視美學等課程，他這些年厚厚的手抄講義壘起來有1米高，而張博士培養的人才，不僅是文化素養高，更重要的是他們都秉承了師者的高尚品質。張博士為社會培養出的人才不計其數，可謂是桃李滿天下。如今的他們，各自在自己的人生道路光芒四射，有的成了當地重點學校的校長繼續為社會培養人才，有的繼續攻讀著碩士博士，有的成為了當地的政府官員為百姓排憂解難等等。

而來到湖北文理學院工作4年來，他也繼續為之努力著。他先后為本科生和研究生開設了4門專業課，授課對象1000余人次，教學工作量達1000多課時，還積極參與各類教學實踐評比和教學競賽活動。

在當今大學課程很少滿人的情況下，張澤鴻博士所上的每一門課，學生們都奇跡性堂堂滿員，甚至一些外專業，甚至理工科專業的學生也慕名而來旁聽。。這都是因為張博士的積極備課，激情講授，科學引導，循循善誘，效果良好。張澤鴻博士善于總結自己的教學經驗和方法，樂于分享自己的教學心得體會，在教學之余積極開展教育教學改革和科研。張澤鴻博士參編大學文科教材《大學美學》、《影視藝術鑒賞》、《大學語文》、《文藝思想家評傳》等4部，獲得校級青年教師教學競賽二等獎2次、榮獲優秀黨員1次。

張澤鴻博士樂于助人，關愛學生，在學生考研和就業時，不僅主動給予應試輔導和就業指導，還常常為學生推薦考研導師和介紹工作。張澤鴻博士所帶的歷屆學生，有成功考取國內名校研究生或出國深造的，也有到國企就業的或自主創業的。他還將一腔熱情和關懷之心延伸到學生畢業后的工作和生活中，力所能及地為他們解決實際困難。在學生中間流傳著他的一句他自謙的口頭禪：“我可能永遠成不了學問上的大師，但做一個生活中的‘仁師’還是有希望的！”記者問及他是否真想成為大師時，他樸實地一笑說：“不想當元帥的士兵不是好士兵！但要想成為大師，得從‘仁師’做起！”

張澤鴻，是我們身邊的一名普普通通的黨員教師，可他始終堅守信念，摯愛著教學科研事業，默默地在湖北文理學院創建綜合性大學的征途中貢獻著聰明才智，在隆中山下鑄下了美麗