從柯山到衢江，三十年磨礪、三十年守望，立心更力行，彈指一揮間；三十年期盼、三十年夢圓，花落花又開，桃李吐芬芳。我們的學校今年三十歲啦！謹以此文紀念建校三十周年暨本科辦學五周年。----題記
千年儒風浸書香，南孔雅韻潤學子。2015年9月28日，衢州學院將迎來30周年華誕。這所承載著南孔圣地幾代人夢想的高等學府，30年篳路藍縷、燃燈前行，一樹蔥蘢漸長成。30年風云際會，30年奮力拼搏。創建之初，全校僅有4個專業，130名學生。經歷分分合合，幾經搬遷，資源融匯，奮力升本，昔日爛柯山下的?？茖W校而今已羽化脫殼、發展成為擁有21個本科專業、19個高職（?？疲I、在校師生近九千人的應用型本科院校，教學科研儀器設備總值達到10000萬元，校園面積占地700余畝，成為享譽省內外的地方本科大學。在高等教育多元化發展的趨勢下，衢州學院“立心力行”的校訓精神已深深扎根在學校發展進程和文化傳統之中。
一步一景發展壯大
怎樣辦好一所人民滿意、社會認可的高等院校，對學校而言不僅僅意味著要有科學的決策，更要有責任和擔當。進入21世紀以來，衢州學院確立了“立足衢州、面向浙江、服務地方，把學校建設成為以工為主、特色鮮明的應用型本科院校”的發展定位。數字無聲，卻溫潤如玉：
1985年4月，全國特大型企業巨化集團公司創辦了浙西地區第一所全日制普通高等?？茖W校——浙江工學院浙西分校。創辦之初，學校僅設共四系一室一部，即化學工程系、機械工程系、電氣工程系、土木工程系，馬列主義教研室、基礎部，第一批招收的學生僅130名。雖然辦學條件艱苦，但是全校教職員工渴望早日在衢州創辦一所合格高等學府的“大學夢”，沒有一天停止過。
1993年底，浙江工學院更名為浙江工業大學，浙江工學院浙西分校隨即更名為浙江工業大學浙西分校。
2003年，根據市委市政府的決策，浙江工業大學浙西分校與衢州職業技術學院合并籌建衢州學院。
2006年底，學校通過了教育部組織的高職高專人才培養工作水平評估，獲得優秀等級。2010年3月，教育部批復同意浙江工業大學浙西分校升格為本科高校，更名衢州學院。2014年，學校接受學士學位授予權評審，成功獲批為學士學位授予權單位，首批6個本科專業獲得學士學位授予權，492名本科學生順利畢業，483名學生獲得學士學位。此時的衢州學院，已經壯大到擁有39個專業、在校師生近九千人的綜合性地方本科大學。
特色辦學衢州模式
一所大學的辦學定位是否科學合理，決定著該校事業發展的興衰成敗，也考驗著黨政領導班子的戰略思維和科學決策能力。在高校云集、競爭激勵的長三角經濟區，作為一所地方性本科院校，衢州學院在師資、條件、生源、辦學設施、辦學經費等方面都處于劣勢。學校黨委審時度勢、科學決策，瞄準衢州及周邊地區經濟社會發展對人才的需求，緊緊依靠政府、依托名企名校，創新辦學思路，走出了一條“校企融合、產學互動”的辦學新路。
升本以來，衢州學院緊緊圍繞培養應用型人才的目標，特別重視教學過程中的實踐環節，牢牢把握學生的認識實習、生產實習和畢業實習，最后把學生的畢業設計課題與企業的生產建設項目、技術改造、產品開發融合起來，使學生的工程應用能力大為提高。
從1990年開始，學校每年都組織干部、教師深入到金華、溫州等地區，走訪上百家中小企業，了解企業生存發展狀況、生產技術、科研現狀與人才需求方面的信息。1992年開始，規定凡定向招生的學生每年都務須利用寒暑假期回廠參加一定時間的生產勞動，通過在生產崗位的勞動鍛煉，了解企業的實際情況，促進學生提高實際動手能力和工程應用能力。
1988年3月，學校與衢化公司簽訂了聯合開發lpo引發劑新產品協議，這是學校與企業簽訂的第一個校企聯合研發新產品的協議。此后，學校多次與企業合作開發產品，并聯合辦班。
學校先后與寧波、金華、溫州、衢州等地合作實施訂單式培養模式，又與多家企業簽署了定向培養學生的協議。授課內容和公司生產經營管理聯系緊密，由企業管理人員、工程師等授課。高校為企業定向輸送人才的培養模式，提高了人才質量。
為推動校地合作，實現校企雙贏，培養應用型合格人才，學校先后與巨化集團、開山集團、紅五環集團等知名企業簽訂校企合作協議，實施卓越工程師培養計劃；與衢州市經濟開發區、衢州市高新技術產業園區等單位簽訂產學研合作協議，與衢州市多家企事業單位簽訂了共建研發中心協議，與多家企事業單位簽訂科技合作協議，衢州氟硅新材料、空氣動力機械設備、太陽能光伏、電子信息、區域規劃、公共體育等六大類成為校企合作的焦點。
學生也在校企合作中得到了實踐鍛煉，提高了工程應用能力，升本五年來，學生參加各類競賽獲省級三等獎以上獎項610項，其中全國三等獎以上獎項129項；學校獲批為國家級大學生創新創業訓練計劃高校；建立大學生創業孵化園，設立創業扶持基金，支持學生創業；建有國家職業技能鑒定中心，面向學生廣泛開展職業技能培訓和鑒定。
30年來，學校共培養了2萬1千多名合格應用型人才。畢業生專業基礎扎實，動手能力強，具有開拓創新精神，就業適應性較強，深受社會的歡迎。畢業生年均就業率達到96%以上，考研上線率攀升至10.23%。2013屆畢業生職業發展與人才培養質量在浙江省本科院校排名第15位。三十年的辦學成果充分證明，衢州學院是推動衢州經濟快速健康發展不可或缺的“催化劑”。
三十而立碩果累累 衢州建市三十年，也是衢州學院快速發展的三十年，不僅帶動了衢州本地社會文化、經濟的持續快速健康發展，而且及時滿足了企業、社會對高素質人才的需求，促進了衢州教育的大發展。
科研是高校培養優秀人才的重要方法，亦是提高師資隊伍素質的重要途徑。1992年2月該校成立了科研機構，建立了化工中試車間和生產裝置，承擔起學校化工新產品研發和學生實習兩大主要任務，在新產品開發、中試、試生產及工藝技改和學生認識實習、生產實習、畢業實習等實踐環節方面發揮重要作用，與企業合作完成了多項項目研發。部分研究成果已經成為工廠企業的拳頭產品，甚至出口國外。
之后，學校緊扣衢州市以新材料、裝備制造、新能源、電子信息等為重點的特色產業，加強了與政府部門、行業、企業合作，共建立研發中心20多個，先后建成了氟硅新材料、先進制造技術、數控技術等7個市級重點實驗室，浙江衢州空氣動力裝備省級科技創新服務平臺等一批科研平臺先后落戶衢州學院。
此外，該校還立足南孔圣地，充分發揮地方特色，先后與中國社科院合作共建中國哲學與文化研究中心、與浙江省社會科學院合作共建國際孔氏南宗文化研究中心等文化研究機構，開展儒家思想、浙西南區域文化研究和孔氏南宗史料的整理編纂工作。近年來共發表儒學研究論文40多篇，2006年出版儒學研究論文集《儒學研究》，2010年出版專著《孔氏南宗與浙西南社會變遷研究》。目前，由該校承擔的《衢州文獻集成》編纂工作已經完成，首批約200卷即將在年底付梓出版。
學校以科研平臺的建立為契機，通過內部培養和外部引進相結合的途徑，努力提升學校自身的科研水平。升本五年來，該校共獲省級以上科研項目94項，其中國家基金項目、教育部項目、中國博士后基金項目實現零的突破達到30多項。發表論文（出版專著）1500多篇（部），被SCI、EI、CSSCI、人大復印資料等收錄或轉載240多篇；60多項成果獲中國書法蘭亭獎、省高校優秀科研成果獎、省社科聯優秀科研成果、市政府優秀科研成果等獎項。
在此之外，衢州學院發展校園文化，壯大學生社團，豐富師生校園生活；按“優化結構、提升層次、提高素質、增強活力”要求，加強隊伍建設，切實提高教師的綜合素質，增加專任教師，加強師資進修培養工作，鼓勵教授、博士深入企事業一線參加鍛煉，增強實踐能力，成立教師教學發展中心，廣泛開展學習、研討，教師教學能力進一步提升；按照“整合資源、集中優勢、產學聯動、互利雙贏”的要求，推進社會服務工作，升本五年來，承擔和參與10余項衢州市專項規劃和行業規劃編制任務……
春雨鑄就輝煌篇章，夏荷映照光輝歲月。每一項成果，每一個榮譽，背后凝結的是衢州學院師生不畏艱難奮發進取的精神。30年風雨兼程，30年脫殼化蝶，衢州學院書寫下了浙西高校辦學濃墨重彩的一筆。今日的衢州學院，到處是繁忙的景象。全院上下在院黨委提出的“打造品牌特色發展”、“集中力量優先發展重點學科”、“提升科研能力服務地方經濟”等辦學理念指引下，滿懷信心、抖擻精神，正朝著建設高水平應用型本科大學的目標一路前行。
衢江西岸，菁菁校園；弦歌不斷，德馨書香。(通訊員：胡晨敏 李 嵐 沈越懿)
