陳桂蘭，女，廣西玉林人；碩士、教授、國家二級心理咨詢師。畢業于廣西師范大學學校教育專業，一直在本校從事教育教學和科研工作。
一直以來我主要擔任教育學、心理學、教育心理學課程及消費心理學、營銷心理學、管理心理學、管理學、大學生心理健康教育等課程的教學。一向來以大學生心理健康教育和職業教育作為自己的研究方向，并取得了不錯的成績，近5年主持完成了省級課題2項，在研課題1項，參與多項省級課題、院級課題；在省級以上刊物公開發表論文19篇，其中CSSCI期刊論文1篇，人大復印報刊資料全文轉載論文1篇，全國核心期刊論文7篇；副主編參編教材2部，主編校本教材1部。
近幾年主要科研成果：
（一）課題研究
1. 主持完成了2007年廣西高校思想政治教育理論和實踐立項研究課題《高職學生心理抗挫能力培養的理論與實踐研究》
2. 主持完成了2008年廣西育科學“十一五”規劃重點（B類）課題《高職院校學生主觀幸福感培養的心理學研究》
3. 主持在研2011年廣西高校思想政治教育理論和實踐立項研究課題《積極心理學視角下高職大學生心理健康教育課程建設研究》
（二）發表論文
1．CSSCI期刊論文：
陳桂蘭. 基于系統觀視角的大學生主觀幸福感影響因素及提升策略研究.湖南社會科學.P176-179.2010.02.
2. 中國人民大學復印報刊資料全文轉載論文
陳桂蘭.影響我國民辦幼兒園教師專業化因素芻議. 幼兒教育導讀.P7-9. 2008.10 .
3.核心期刊論文
(1) 陳桂蘭. 基于系統觀視角的大學生主觀幸福感影響因素及提升策略研究.湖南社會科學.P176-179.2010.02.
(2) 陳桂蘭、潘清泉.大學生心理健康影響因子研究. 人民論壇. P142-143. 2009.08.
(3) 陳桂蘭.貧困生心理資本與心理健康的關系研究. 學校黨建與思想教育. P82-83. 2009.10.
(4) 陳桂蘭.心理資本視角下貧困大學生心理健康教育探討.中國成人教育.P38-39. 2008.09.
(5) 陳桂蘭.影響我國民辦幼兒園教師專業化因素芻議. 職業時空. P74-75.2008.05
(6) 陳桂蘭.研究性學習中新型師生關系的構建. 中國成人教育.P125-126.2008.12
(7) 陳桂蘭.加強我國幼兒園教師專業化發展的對策探討. 時代文學.P141-142. 2008.06
4.其他論文
(1) 陳桂蘭.高職學生主觀幸福感缺失原因及對策. 長春理工大學學報.P91-92. 2009.02.
(2) 陳桂蘭.論大學生主觀幸福感的培養. 咸寧學院學報。P78、79、82. 2010.05
(3) 陳桂蘭.高職學生心理抗挫能力培養的途徑和方法. 赤峰學院學報.P144-146. 2009.04
(4) 陳桂蘭.高職學生主觀幸福感的培養. 吉林省教育學院學報.P27-29. 2009.06
(5) 陳桂蘭.高職學生挫折心理的消極反應及預防和干預. 柳州師專學報.P102-105. 2009.03
(6) 陳桂蘭.高職學生挫折成因幾教育對策. 和田師范?？茖W校學報.P89-90. 2009.04
(7) 陳桂蘭.積極心理學理念下高職學生抗挫能力的培養. 太原城市職業技術學院學報.P20-21. 2009.05
(8) 陳桂蘭，黃穎.影響高職學生主觀幸福感的因素. 科教文匯.P70-71. 2009.06
(9) 陳桂蘭.大學生主觀幸福感產生的心理機制探討. 魅力中國.P187-188. 2009.05
(10) 陳桂蘭.高職學生挫折心理的表現及應對策略. 知識經濟.P129-130. 2009.02
(11) 陳桂蘭.高職院校學生職業能力培養的探討. 科學時代P63-64. 2008.07
(12) 黃穎，陳桂蘭.加強大學生思想政治教育的實效. 知識經濟.P172-173. 2009.04
(三)教材編寫
1. 副主編參編教材全國高職高專教育精品規劃教材梁青山主編《消費心理學》. 北京交通大學出版社.2008.11.
2．副主編參編教材全國高職高專教育精品規劃教材沈瑩主編《現代人力資源管理》. 北京交通大學出版社.2007.8.
3.主編校本教材《營銷心理》
