說到高中歷史的學習，人們的普遍印象就是小科和副科。其實不然：一、就其地位而言，文科歷史的重要性不言而喻，史地政三科之間是相輔相成的，缺少了歷史的學習，文科就不再稱其為文科了。二、就其作用而言，通過歷史的學習，以史為鑒，從中學習諸多做人的道理，進而知歷史興衰變化之規律。太宗有云：以銅為鏡，可正衣冠；以人為鏡，可明得失；以史為鏡，可知興衰。這就從一個側面說明了歷史學習的必要性。三、最直觀地講，作為文綜三科之一的歷史在分值上從來就不少于100分，要實現高考名校之突破，這100來分實乃考生必拿之分數。
在實際的高中教學中，學生更多的是愿意聽老師去講而不愿意費心思去琢磨和理解一道道題目，而且不愿意去認真地研讀課本，習慣于在做題的同時去翻閱課本。其實，這是一個非常不好的習慣，這就要求教師在教學的過程中，應該很好的去做到以下加點：一、務必要求同學們掌握最基本的歷史知識，并且能夠形成一個比較系統的知識體系。二、嚴禁在做題的同時去查閱課本，遇到知識卡殼的時候自己努力地去回想需要用到哪些知識點，而不是不經思考地去翻課本。三、限定時間做題，培養同學們知識的熟練度，進而是準確度。四、每節課或者是每兩節課至少要有一道主觀題的訓練，培養學生們的辯證思維能力。
以上是幾點自己在歷史教學上的淺薄的見解和感受，望各位同仁批評指正。
