何忠賢，男，廣東高州人，大學本科畢業，中共黨員，現任高州中學教研室副主任，是茂名市第一批名師培養對象，高州市學科帶頭人。他先后十多次被評為縣市優秀班主任和先進教師，1999年被評為廣東省“南粵教書優秀教師”，2006年被評為廣東省第七批中小學特級教師。
一、忠于職守，師德高尚
一貫以來，何忠賢同志思想表現好，政治立場堅定。他能夠積極參加各項政治活動和理論學習，牢固樹立宗旨觀念，有較強的理論水平和政策水平，與黨中央保持高度的一致。他忠于黨和人民的教育事業，把全心全意為人民服務的思想貫穿于日常工作之中。他有強烈的事業心和使命感，安教樂教，勤教善教，師風端正，師德高尚，模范履行教師職責，有崇高的職業道德和奉獻精神，是一名優秀的人民教師。
二、教學有方，成績顯著
何忠賢老師專業知識扎實，業務能力突出，教學能力強。在教學工作中，他能刻苦鉆研教材，認真學習教學大綱和課改精神，按大綱要求和教材特點，結合學生實際，因材施教，他注重學生數學素質的培養，狠抓“三基” 、“四能” ，銳意改革課堂教學，探索教法。他運用“激發、引導、講議、點拔、啟智、促思”的十二字教學法，形成了“嚴、細、實、活”的教學風格，善于激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力和自學能力。他從教26年，有16年任教高中畢業班數學，高考成績顯著。如1994年，他于高州一中所任教班的學生高考，文史類數學單科成績：高州市前十名的考生中，他的學生占3人；700分以上高州市有16人，他的學生占4人；入重點線高州市共34人，他的學生占11人。當年他在高州市高考總結大會上作經驗介紹。
1998年，他在高州中學所任教的文科班，高考中取得更好的成績：文史類數學單科700分以上高州市共14人，他的學生就占了10人；高州市前十名，他的學生就占了9人；茂名市前十名，他的學生又占了6人。其中鄧永成(833分)、鄧文靜（811分）分別名列茂名市第一名和第二名，開創了茂名市文史類數學單科800分的先河。華關、梁艷、張錫成（784分）并列茂名市第4 名，周亞忠（766分）名列第十名，以上有5人進入廣東省前百名尖子行列。
何老師還兼任學校高中數學競賽輔導工作，其輔導學生參加省市數學競賽也取得優異的成績。1997年以來，參與輔導的學生參加全國高中數學競賽獲國家級一等獎4人，二等獎21人，三等獎52人。其中1997年，他與本科組的老師所輔導的學生參加全國高中數學競賽，藍向陽榮獲一等獎，盧建國、丁永、鄧紅等3人榮獲二等獎，古小列、周海濤、黃競、黃旭、李保科、鄧增武、黃東等7人獲三等獎。而藍向陽同學參加1998年中國數學奧林匹克暨第十三屆全國中學數學夏令營榮獲二等獎，《南方日報》、《羊城晚報》對藍向陽等人作了報道。
三、育人有道，琢璞成玉
何老師執教26年，就當了16年班主任。堅持育人為本的理念，特色鮮明。采用“動之以情、曉之以理、恩威并舉、以誠相待”的十六字方針開展工作。他愛校如家，愛生如子，總是以“拉一把”、“陪一程”的方法關心愛護學生，幫助他們解決學習或生活上所遇到的困難，總是以愛心、誠心，耐心相待，以濃濃的師愛激勵學生成長，使一批批的后進生成了“金不換”的回頭浪子。官華、李煥同學是擇校生，他倆是班中紀律散慢，成績后列的同學。何老師通過深入了解，發現官華、李煥同學智商高，接受力強，由于無心向學成了班中的后進生，但他倆個性剛強，凡事都爭強好勝，抓住他倆這一心理，善于捕捉他倆身上的閃光點，發掘其身上的潛能，熱情鼓勵，大膽薦用官華擔任學習委員，李煥為宣傳委員，使他們重新找回了自我，獲取了克服缺點的勇氣和信心，在何老師的耐心教育幫助下，他倆勤奮好學成了班中的優秀生。1997年，學校繼續安排何老師任該班班主任，李煥同學參加“國家少年兒童畫展”大賽，榮獲廣州少年兒童造塑藝術作品一等獎，李煥同學還以優異的高考成績考上了廣東美術學院,官華同學則以總分832分光榮地考上了北京大學。何老師注重引導學生各學科全面發展。他多年任班主任的畢業班，學科成績均衡，極少出現“跛腿”現象，培養了大批出類拔萃的尖子生。如1998年，高考文史類總分廣東省前40名中，茂名市共4人，他所任班主任的班就占了3名,其中鄧永成837分名列全省第19名，茂名市第二名，鄧文靜（821分）和華關（821分）并列全省第31名，并名列茂名市第3名。多年來，他所擔任班主任的班有12次被評為校先進班，6次被評為先進團支部。每學年各學科獲獎均有50人次以上，居全級之首。他本人先后十多次被評為市優秀班主任。
四、教研教改，成果喜人
何忠賢老師堅持學中研，研中教，被師生們稱之為“自學成才的學者型”數學教師。他每年訂閱《中學數學教學》等十多種專業雜志，利用課余時間，刻苦鉆研，并結合自己的教學實踐，他筆耕不輟，寫出了一批高水平的教育教學論文，在省市級獲獎，或在國家級和省級報刊雜志上發表。獲獎論文主要有《數學意識的培養與素質教育》、《寓教于樂，樂中長智》、《新意從課本中來》、《啟迪思維，提高學生的解題能力》、《淺談類分法解題》等12篇教育教學論文，先后分別獲得省市一、二、三等獎；在省級以上刊物發表的論文有如下10篇：１、《教育應有方與度》——《當代中等學校教師優秀論文選》（珠海出版社發行）；２、《在平面幾何教學中如何培養學生的發散思維》——《廣東教育函授教育通訊》（1993.3）；３、《巧用直線斜率，妙解等差數列題》——《中學數學報》（1995年第52期）；４、《排列組合問題的幾種解法》——《中學數學報》（96年第62期）；５、《略談如何培養數學意識》——《廣東教育》（1998.7）；６、《誤中思，思中悟》——《高中數學教與學》（2000.8）此文又轉載于《中學數學研究》（2001.8）；７、《啟發聯想，啟迪創新》——《數學教學研究》（2002.2）；８、《強化意識，探索創新》——《中學數學教學參考》（2003.8）；9、《數學教學，要強化數學意識》——《高中數學教與學》（2003.9）；10、《讓學生步上創新之路》——《高中數學教與學》(2003.6)，此文被中國人民大學書報資料中心《中學數學教與學》2003年第11期復印。此外，他在《硯塘學刊》（經濟出版社）、《硯塘文存》（中山大學出版社）兩書中任編委、責任編輯。
何忠賢老師身為教研室副主任，在教研工作中，他積極組織本校教師努力開展教研教改活動，要求每學年每位教師都上一節公開課。他帶頭上好公開課，深得聽課者的好評，其中，《充要條件》、《三垂線定理》等10多個課例被評為茂名市、高州市優秀課例。多年來，他精心組織數學教師把握教材的重點難點和關鍵知識，周密設計例題和同步練習題，實施教學，出色地完成教學任務。他參與的課題研究：“活用教學新教材，培養學生的創新能力”（2002年——2005年茂名市立項）和“數學教學綜合評價的方法與策略的子課題——新課程實施中同伴合作和師生互動研究”（2004年——2007年教育部立項），都已順利通過結題驗收。其于2005年撰寫的《構建符合素質教育需要的學生評價》一文，在全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“數學教學綜合評價的方法與策略”第四次研討會上被評為一等獎。
何老師正在教學實踐中，以實際行動去實現他“傾心育芳草，愿享天下綠”的諾言?！睹請蟆吩?999年以《丹心一片育桃李》為題對他的事跡作過報道，《茂名教育》和《高州教育》于2000年先后以《丹心育桃李，辛勤碩果豐》為題報道他的事跡。
