本周，我市各中小學迎來了期末考試，重慶育才中學的高三學生們除了迎來一診，還迎來了一群不一樣的監考老師———他們的家長。在每個考場，每場考試中，都有一位學生家長，與老師一起監考。在兩天的考試里，全年級共有176位家長參與監考。（1月31日《重慶晚報》）
邀請家長參與監考，不是學校懶政思想的體現，而是有助于幫助家長真切地了解自己孩子的學習、考試情形，了解學校的考試評價管理制度。這種全開放式的考試模式，彰顯的是一種“開門辦學”教育理念。
“開門辦學”現在已經發展成為一種現代教育理念。很多學校都在嘗試打開校門，把家長請進校園、請進班級，讓家長參與學校和班級管理，這種全新的家校融合理念可喜可賀。
孩子的培養本不該是學校單方面的責任，而是學校、家庭、社會的共同責任，所以，學校教育也不應有秘密和保守，應當吸引家長、社會的共同參與?？墒且恢币詠?，學校大門越關越緊，教育越來越顯神秘和陌生。這一方面造成了家庭、社會教育力量被排斥于學校大門之外，得不到最大限度的利用，造成了資源浪費；一方面使教育成為了教師的“獨角戲”，教師的單打獨斗難以得到社會、家長的理解和支持，甚至造成了彼此的誤解和矛盾。家校之間出現了阻礙交流和溝通的“鴻溝”，這種極不和諧的生態關系，嚴重制約了教育教學的質量。
因此，實行開放辦學，加強學校與家庭的融合，建立和諧的家校關系已成為一種需要和必然。伴隨著社會經濟的發展和生活水平的日益提高，人們對教育的重視程度和期望值也越來越高，對孩子的受教育水平也越來越看重，很多家長開始迫切希望了解學校教育，迫切希望擔負起孩子教育的應盡責任，迫切希望提高本身的教育能力；學校也開始倍感孤立無援的教育現狀越來越難以適應教育的新形勢，迫切希望得到社會、家庭的理解、認同、支持和配合，迫切希望尋求加強家校融合的渠道和途徑。
目前，開門辦學的最主要方式是家長開放日。它不僅給家長們提供了一個了解學校運作、參與學校管理、為學校建言獻策的渠道，也使學校有了展示自我、獲取建言、接受監督的機會。家長開放日對于融洽家校關系，提高辦學水平和教學質量具有積極的意義。但是，受各種主客觀因素的影響，家長開放日僅局限于課堂教學管理和主題班會組織等方面，開放的廣度和深度還遠遠不夠。重慶育才中學將考場交給家長，可謂一種更大膽更徹底的嘗試。
學校應當明確，民主和開放是新時期對學校辦學的新要求。學校必須拆除“圍墻”，打開校門，走出封閉辦學的傳統，主動融入社會，爭取家長及各種社會力量的支持，并自覺地將自己置于社會的評價、檢驗和監督之下。這是辦人民滿意教育的需要，是現代學校發展的必由之路。(范軍)
