篤實求真 明理出新——山東工業職業學院校訓
解釋：
“篤實”出自《易經·大畜》卦。“大畜：利貞，不家食，吉；利涉大川。 《彖》曰：大畜，剛健篤實，輝光,日新其德。”意指腳踏實地，“千里之行，始于足下”之義，指做事踏實認真，勇于實踐；“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之義。“求真”是指追求真理，探求事物真實規律的意思，意指通過對所學知識的系統把握，掌握事物運動變化的一般規律，達到對真理的認識。
“明理出新”其意思是指在認識堅持真理、規則的前提下要適應客觀情況的變化，因時制宜，不拘常規，與時俱進。這是齊文化的典型指導思想，貫穿于齊文化的始終。“窮則變”，“變則通”，只有適應環境變化并隨時作出調整有所創新才能有所成就。“明理”譽為掌握真理、闡明事理之意。“出新”源自湯之《盤銘》“茍日新，日日新，又日新” ，是從動態的 角度來強調不斷革新。“明理出新”的引申意義是指，廣泛掌握事物規律性的知識，但又不能拘泥不變，而是善于適應環境變化，將規律性的知識靈活運用，推陳出新，以能順應變革、適應變化。
高職教育所培養的目標應是“手腦并用”的智能型人才和“求真達變”的外向型人才，即應用型人才。“手腦并用”，是既會用手干，也會用腦想。與學術型人才相比，他們的理論水平和科研能力雖然偏低，但技術應用能力卻很強，在設備安裝、調試、操作運行等方面有著良好的訓練；與中等技術人才和技能型人才相比，其基礎理論知識較扎實，眼界較開闊，創意較強。所謂“明理出新”能力，就是指所培養的畢業生具有包括專業能力、社會能力、方法能力和合作能力等在內的綜合職業能力，能適應人才市場多方面的需要。
用作校訓的理由：
（1）源于經典，有深厚的文化內涵；
（2）體現學院發展特點，體現學院核心領導層的個性特質：不尚虛華，腳踏實地，順應變化，機智靈活。
（3）司馬光在《資治通鑒》開篇的話，“讀史故能剛健篤實輝光日新”，這句話傳播面廣，影響深遠。
（4）用作校訓能夠引導學生關注道德個性修養，強化知識的學習，并能學以致用，靈活處事，體現了職業學校教育的特點。“篤實求真”強調一種道德，做人做事的態度；“明理出新”強調一種社會適應能力即職業能力，用作校訓比較適合國務院提出的“把學生的職業道德、職業能力和就業率作為考核職業院校教育教學工作的重要指標。”這一指導方針。
