——記2014大理學院說課大賽總決賽
為促使青年教師不斷更新教育理念，提高理論水平和教學水平，促進青年教師的教學發展，大理學院教師教學中心、教務處、人事處、校工委、教學科研服務中心聯合舉辦了“大理學院2014年說課大賽”，其總決賽于2015年1月7日在大理學院古城校區第二教學樓舉行。
根據教學科目的劃分，所有參賽教師可分為文學、理工和醫學三個組。參賽教師的比賽順序由抽簽決定，每位教師的說課時間為10分鐘，比賽成績由評委根據評分標準現場打分。
精彩紛呈，各領風騷
在整場比賽中，所有的參賽教師都拿出了自己的看家本領，各具特色的“說課”方式令在場評委和觀眾都拍手叫好。
獲得醫學組第一名的楊潔瓊老師是云南省第一人民醫院心血管科的一名醫生，她的“說課”方式讓人耳目一新：她先給大家展示出一張圖片，并通過圖片上的畫面從天氣的寒冷，老人的表情，較重的體力勞動，地上的煙頭等幾個細節分析了高頻疾病的發病誘因，生動形象，即使是非專業的同學也能一聽就懂。新穎的授課方式讓人印象深刻，贏得了在場觀眾的熱烈掌聲。她說：“在大學時期我就利用一些動態演示及圖片幫助自己學習和記憶。由于畢業的時間較短，對于學生的一些想法深有體會。醫學是一門枯燥的學科，教師要想辦法盡可能讓學生覺得有趣，教學質量才有可能提高。”
來自理工組的參賽者舒凡帆老師也別出心裁，提倡通過放搞笑圖片、放電影的方式來引入新課的教學方法，著實吸引學生們的聽課興趣。舒老師參加工作剛一年半，覺得自己也還是孩子，課下和同學們關系很好，他認為，大學里師生關系應該是老師起引導作用，學生自主探究、提出好的想法，師生共同學習。要想讓學生更好地接受老師傳授的知識，老師首先要讓學生知道他們學的東西有用，使之產生學習動機，在課堂中穿插有趣的東西讓他們更好地接受。
擔任本次比賽評委之一的文學院那茂菊老師在看到這群年輕教師的表現后感到非常欣慰，她說，青年教師們青出于藍，從他們的教學設計來看，他們不僅看重教學，更看重學生。“目中有人，胸有成竹”是那老師給于各位參賽老師的肯定評價。
參與其中，受益匪淺
觀眾席中，聞訊趕來旁聽的人不在少數，今年9月份入職大理學院護理學院的夏琳娟便是其中一員。今天她坐在觀眾席位中，認真地聆聽每位參賽老師的說課，并不時在自己的小本子上做著筆記，遇到精彩的課件便拿出手機抓拍下來，為自己今后的授課做準備。
夏林娟表示，“說課”比賽遠沒有自己想象的那般簡單，它不僅需要大量的資料查詢，更需要長期的教學實踐積累。如果明年還有這樣的比賽，一定要以參賽選手的身份前來參加。
“比賽“二字的意義，也許就是這樣，在參與中取得進步，在進步中謀求發展，這比獎項更重要。
專業點評，取長補短
此次比賽的評審工作由省校級教學名師、教學督導、校屬學院領導、教師教學發展中心專家委員等資深教師組成。根據他們的學術專長，按學科分成醫學評委、理工評委和文科評委三個小組開展評審工作。評委組將根據各選手的教學內容，教學方法，教學程序，語言儀態等方面的表現進行綜合點評。參賽教師在課件制作精細，講課激情飽滿、教學風格輕松等方面的優秀表現都值得大家學習。
在對選手進行了整體上的肯定后，專業評委還指出了“說課”中明顯存在的一些問題，包括：普通話不標準、教學程序過于死板、課堂設置缺乏創新、教學經驗不足、對教學大綱分析不夠透徹、教學效果不盡理想等幾個方面。通過評委的點評，選手們更加清楚地認識到自己存在的不足，為以后的努力指明了方向。
意義深遠，受益頗多
就當代大學生中出現的“考什么，學什么”的普遍現象，多數教師只會照本宣科，不注重方式方法的靈活運用，這使得學生對學習的興趣大大降低，敬而遠之。“說課”比賽能夠充分調動青年教師的積極性，實現比賽、交流和觀摩的充分結合，促進教師教學技能的學習，研討和交流，通過比賽，既能充分展示教師的教育素質和教學水平，也能促進教師教學能力的不斷提高。
縱觀此次教師說課大賽，在提高青年教師講課水平的同時也使得他們更加認清了教學的重要性，對學校的內涵發展也將產生深遠的影響。學校舉辦這樣的活動，能夠讓更多的年輕教師參與其中，實現整個教學活動的靈活運轉，教師和學生的雙方共贏。
近年來，大理學院連續舉辦了說課大賽、講課大賽、多媒體課件大賽等一系列的教學競賽，通過比賽來提升學校教學質量，老師們更加規范的組織教學，比賽也是互相學習，交流的過程，鍛煉了學校教師教學的能力。突顯了學校教學的重要性和中心地位，促進了青年教師的教學成長和發展，也促進了學校的“三風”建設。
