1．發展歷程
根據北京農學院教育教學改革和專業調整的總體部署， 2002年4月，按照“統籌規劃，集中建設，統一管理，提高效率，提升質量”的原則，整合原實驗室，籌建了北京農學院植物生產實驗教學中心。
2002年6月原農學系(部分)和原園藝系整合為植物科學技術系，覆蓋農學專業、園藝專業、植物保護專業3個植物生產類專業，結合園林系植物學實驗室，成立了北京農學院植物生產實驗教學中心，設有植物學實驗室、植物栽培實驗室、土壤肥料與植物營養實驗室、農產品安全檢測實驗室、中心辦公室等機構。 2004年構建了面向全校本科生的植物生產類的基礎實驗教學、專業實踐教學和創新實驗公共服務平臺。該中心是植物生產類專業的共用實驗教學平臺，于2007年9月批準為北京市植物生產實驗教學中心。
2012年3月為了加快實驗室的現代化建設，優化教學資源配置，再次對實驗中心按專業配置進行實驗室整合。整合后的中心設置了農學實驗室I、II，園藝實驗室I、II，植物保護實驗室I、II，農業資源與環境實驗室I、II和公共實驗室。各實驗室設專人負責，分工明確，負責本區域日常工作協調，確保各項措施得以實施。逐步建設了由專業實驗室、大學科技園田間試驗室、重點實驗室和校外綜合實習基地構成的實驗實踐教學平臺。
目前，實驗中心現有面積7146平方米，現有設備總值6075萬元。另有實踐教學基地352.6畝，其中日光溫室11棟，共5280㎡，塑料大棚12棟，6000 ㎡，田間教室14間，360㎡，果園90畝，大田240畝，陸地蔬菜16畝。近三年來，學校累計購置儀器427臺，投入購置費600余萬元。實驗中心現有儀器設備3194件套，其中10萬元以上設備 102件套。
2．實驗隊伍
中心現有專兼職教工71人，其中教授21人，副教授31人，講師及實驗師19人，高級職稱教師比例為73.7%。具有博士學位教師43人，占中心教職工的59.7%，碩士學位教師23人，占中心教職工的31.9%，碩士學位以上的教師所占比例達91.4%。中心現有博士生導師(聯合招生))4人，碩士生導師45人。享受政府特貼專家4人，北京市名師1人，北京市優秀教師4人，北京市科技新星9人，人選北京市跨世紀優秀人才工程6人，北京市師德標兵3人，北京市總工會教育創新標兵1人，北京市經濟技術創新標兵1人。
自2007年9月以來，北京市植物生產實驗教學中心不斷發展壯大，取得了豐富的教學研究成果。2008年，園藝專業被評為國家級特色專業建設點，園藝品牌專業骨干課程教學團隊被評為市級優秀教學團隊；2009年，農學專業被評為北京市特色專業建設點。《普通昆蟲學》、《普通植物病學》和《園藝植物育種學》等課程先后成為北京市精品課程。中心成員在各自的教學和研究領域內取得了較好的教學研究成果。“面向都市型現代農業需求，改造植物生產類傳統專業” 和“北京都市型現代農業人才培養的研究與實踐”兩個項目獲得北京市教學成果一等獎（2012年）；“地方在京農林院校與中央屬農林院校人才培養共享機制創新與實踐”和“都市型高等農業教育創新體系與京郊大學生村官培育長效機制研究” 兩個項目獲北京市教育教學成果二等獎。
近三年來，實驗中心圍繞都市農業人才培養目標，依托作物學、園藝學和植保學三個一級學科，擁有農業應用新技術北京市重點實驗室和果樹學北京市重點建設學科，師資隊伍強大，科研設備先進。實驗中心人員科學研究成果顯著，強有力的支撐和提升了中心的實驗教學水平。實驗中心獲得各類科研項目130項，其中國家和省部級科研項目44項；近三年發表論文500多篇，其中SCI收錄論文、EI收錄論文67篇；出版專著1部、地方標準1部，獲得國家發明專利20項，培育新品種13個；獲得省部級及以上科技成果獎勵8項，其中國家科技進步二等獎1項。
3．實驗教學定位
遵循學校都市農業人才的培養目標，根據植物生產類專業實踐性強的特點，先后兩次調整了本科生人才培養方案，優先和傾斜發展實驗實踐教學，壓縮理論教學內容，把實驗教學與理論教學放到同等重要的地位上，以學生實踐能力、創新能力和綜合素質培養為中心，以學生為主體、教師為主導構建了植物生產類專業實驗實踐教學體系。
實驗中心成立以來，整合學校實驗教學資源，集中投入建成了以北京農學院植物生產類專業實驗教學中心為主體的實驗教學平臺，逐步將實驗教學內容與理論教學進行剝離，改變圍繞理論課程設計實驗教學的傳統做法，圍繞學生動手能力、科研素質、創新意識培養的要求，整體設計實驗實踐教學體系，形成以實驗實踐能力培養為核心、與理論課程教學相耦合、單獨組織實驗教學的教學體系；根據實驗教學體系建設的需要，集中空間和儀器設備建成包括植物生產類各專業實驗教學和學生創新研究的硬件支撐體系，理順了管理體制和運行機制。同時學校制定了面向實驗實踐教學傾斜的人事分配制度，建立了面向植物生產類專業實驗實踐教學專項投入的長效機制。
同時，依托北京發展都市型現代農業的契機和我校重點學科為龍頭的學科基礎優勢，與北京市新農村建設緊密結合，進一步優化實驗教學體系，強化和完善實驗教學投入和運行機制，加強開放性創新實驗條件建設、優化實驗教學隊伍，進一步完善實驗中心管理體制、機制的改革，加大開放力度，提高實驗室使用效率，保證實驗中心的協調可持續發展。通過上述建設，大幅度提升人才培養的力度。
4．實驗實踐教學體系建設
2007年以來，中心緊密圍繞都市農業生產、生活和生態功能，制訂人才培養方案，更新教學內容，整合校內外資源，創建了適應都市農業需求的植物生產類專業理論教學體系、實驗教學體系和實踐教學體系，對學生實踐能力、創新能力和綜合素質的提高起到了至關重要的作用。
（1）建設由專業實驗室、大學科技園田間試驗室、重點實驗室和校外綜合實習基地構成的實驗實踐教學平臺。專業實驗室和大學科技園田間實驗室主要承擔本科生第1-5學期的實驗教學任務；重點實驗室和校外綜合實習基地主要承擔本科生第6-8學期的實驗實踐教學任務。
（2）構建了四年不斷線的實驗實踐教學體系。第一學期，認知實踐訓練，以參觀都市型現代農業園區、增加感性認識的實踐教學活動為主，培養學生對專業的認識和興趣。第二、三學期，以專業基礎課實驗、專業核心技能訓練為主，培養學生扎實的基本技能。第四、五學期，以專業課實驗、綜合技能訓練為主，培養學生專業綜合技能。第六、七、八學期，以科研訓練、畢業論文、專業實習為主，培養學生科研創新能力和生產實踐能力。
5．改革管理模式
實驗中心實行由學校、學院兩級管理。中心設主任1名，由院長擔任，統籌教學、科研和重點實驗室等相關資源。中心常務副主任由主管教學的副院長兼任，另設中心專職副主任一名，負責中心的日常運行。實驗中心的大型儀器設備都有專人管理，負責儀器設備的使用、維護保養等，執行嚴格的使用登記制度。
實驗中心充分整合大學科技園、學科實驗室、北京市重點實驗室等校內資源，最大限度地利用在京高等院校、科研院所、農業科技園區等校外資源，打造都市農業實驗實踐共享平臺。與中國農業大學、北京林業大學、北京市農林科學院、北京農業職業學院、北京首農集團、順鑫農業集團、中央批發市場、金六環農業科技園等33家單位簽訂人才培養合作協議，形成了校校、校企、校政合作的人才培養共享長效機制。
6．不斷完善各項規章制度
依據《高等學校實驗室工作規程》和《北京農學院實驗室工作條例》等相關規定，結合本實驗中心的具體情況，特制定了《北京市植物生產實驗教學中心管理辦法》、《北京市植物生產實驗教學中心學生實驗守則》、《北京市植物生產實驗教學中心安全制度》、《北京市植物生產實驗教學中心藥品室安全制度》、《北京市植物生產實驗教學中心安全培訓制度》、《北京市植物生產實驗教學中心關于實驗室衛生管理的規定》等十四項管理規定。從而使實驗室工作人員、教學人員和學生職責明確，有章可循。
自2009級學生開始，實驗中心對學生進行相關安全制度的培訓，取得了較好的效果。
