著眼發展，注重結構，助推了師資隊伍的優質化
“要有好的學校，先要有好的教師”。上世紀20年代，教育家陶行知就提出，優秀教師是一所學校發展的靈魂。職業教育與技工教育深度融合發展，讓湘西職院在辦學過程中錘煉出一支優秀的教師團隊。
數控技術專業的副教授吳安軍，就是一名優秀的“雙師型”教師代表。在當老師之前，他在一個機床廠擔任副總工程師，進入技工學校后，他多次參加“國培”、“省培”，交流學習，反復琢磨實踐教學、模塊教學的方法和手段，將教學中的動手類課程比例提高到60%，讓學生在“做中學”，大大提高了教學質量。
他多次到新加坡、蘇州、上海等地工業園區的一線生產線，去了解學習先進的數控技術。2004年11月，他又作為湖南省骨干教師前往德國培訓一個月。如今，他不僅是響當當的數控車高級技師、數控加工中心技師，還榮獲了省人社廳頒發的優秀教師、當選為學院第一屆十佳教師。
方媛州是數控技術專業的另一位“雙師型”教師。她不僅是一名高級技師，還花費10年課余時間特意為學習基礎起點低的中職學生編寫了一本通俗易懂的教材，已于2014年出版。她對學生親切耐心，無論是午休時間還是周末，她有問必答，有求必應。學生都親切地喊她“方媽媽”。
旅游管理系的張金原老師，2006年來到學校任教，利用課余時間去旅游公司擔任導游，這些實踐經驗又被拿到課堂上，成為教學的生動案例。2010年，她憑借過硬的素質和專業的講解，榮獲湖南省首屆導游“金喇叭”獎，來找她培訓導游的景點、企業更是絡繹不絕，湖南芙蓉鎮山水旅游公司還特意聘請她為“科技特派員”。
民間工藝美術家、國家級非遺傳承人葉水云，擅長蠟染藝術和土家族織錦，曾在多個織錦廠擔任生產負責人，如今她已被職院“請”進校園，成立大師工作室，為學生開門授課，為民族文化的傳承播撒種子。
鳳凰民間蠟染藝術家熊承早、湘西苗族鼓舞傳承人石惠云、湘西苗繡代表性傳承人彭曉君等一批“民間能人”，都走進湘西職院傳教授業，傾盡自己畢生所學，成為學院“雙師型”教師隊伍里一道靚麗的風景。
“眼光必須超前，必須要看到未來，著眼發展”，學院院長李光寒教授介紹說，該院近年來大力加強對“雙師型”教師的培養，制訂了“專任教師進企業”的培養計劃，要求教師每年到企業鍛煉時間達2個月以上，針對青年教師設立國內青年訪問學者，送去中山大學、湖南大學等名校進修。人社部門也積極參與其中，培訓技工學校骨干教師10余名。目前，該院的教師隊伍綜合素質大大提高，有100余人獲得國家和省級表彰，11人榮獲“全國優秀教師”和“湖南省優秀教師”稱號，2人被評為“全國職教先進工作者”，1人被授予“湖南省教育功臣”；近三年，該院教師申報有90余項國家級、省級教研課題，共發表學術論文561篇，獲得國家發明專利和實用新型專利29項。
積極探索，創新模式，助推了就業工作的優質化
校企合作是提高人才培養質量、實現優質就業的重要途徑，是推動自身發展、適應市場需要的客觀要求。湘西職院在校企合作方面取得了突出的成績。目前該院各個系都有數量不等的校企合作單位，訂單培養、零學費班、校中廠等相繼開設，各專業初步形成適合自己的校企合作人才培養模式，人才培養質量逐年邁上新臺階。
計算機專業以前在湘西職院并不突出。學院地理位置的劣勢，決定了該專業在行業前沿信息方面的敏銳度，遠遠比不上深圳、上海等沿海發達地區。
如何在計算機信息相對落后地區發展專業人才培養？計算機系的教師們在多次調研后，決定走校企合作的捷徑。
“我們主動出擊，找到深圳市奮達培訓學院合作，他們有更專業的技能培養，優厚的就業資源，而我們的學生更勤奮刻苦，能坐得住，在就業市場也頗具競爭力。我們的合作是雙贏。” 該系負責人介紹，2011年，雙方合作試水辦班，招收了28名學生。去年畢業，有20余人在深圳華為公司就業，平均月工資達到8000多元，最高月工資達到12000多元，是名副其實的高薪班。“今年我們一口氣招了5個班，200多名學生。”
除此之外，他們還與當地企業湖南馬爾斯電子科技有限公司合作，在校園內成立“亮化工作室”，為學生實習、實訓拓展新的平臺。對專業未來的發展前景，他們信心滿滿。
應用外語系是另一個在校企合作中發展起來的例子。機緣巧合下，長沙諾亞方舟小新星教育集團來到學校談合作，長期需要學前教育類英語應用型人才。雙方于2011年試水合作辦班，企業方提供師資培訓，還會對畢業學生進行崗前培訓評估。
這批學生去年畢業，有95%留在企業上班，月薪平均在3000-4000元左右，其中姜仁志已經當上了校長助理。還有的學生畢業后選擇自己創業，學生曾雪就在自己家鄉邵陽開辦了一家英語培訓機構，實現自己的創業夢。
接踵而來的還有深圳特蕾斯教育集團、長沙酷貝拉等企業，應用外語系在多元的校企合作中，也漸漸嶄露頭角。
而旅游管理系、電算會計系等老牌王牌優勢專業，在更早以前就開始了校企合作模式的探索。在2011年，旅游管理系與湖南省康輝旅行社創新性地合作成立了湘西職院新康輝旅行社，聘請職院學生為員工，成為“校中企”，建立了一個無縫對接的崗位人才培新基地，為人才培養開創新的平臺。如今這一模式正被其他職業院校效仿。
截至目前，學院已在廣東、北京、上海、浙江等地建立了125個長期穩定的就業基地。經過融合培養的畢業生由于素質優良，技能過硬受到廣大用人單位的歡迎。畢業生初次就業率達95%以上，對口就業率達70%以上，就業穩定率達90%以上。其中，供用電技術專業、數控專業、電力電子專業、模具專業分別牽手華電石門火電廠、杭州杰牌控股、中聯重科、天通股份公司、新中合光電保靖有限公司、湘西經濟開發區湖南順登模具科技有限公司等多家企業，采取訂單式培養、訂單式就業，讓學生畢業就可直接上崗，確保了學生就業質量的提高。
與此同時，學院積極開展創業教育，引導、支持廣大畢業生投身創業實踐。2009屆畢業生鄧光勇在北京辦了創引廣告有限公司，公司擁有員工50余人，其中有很多重點大學的本科生在其公司工作。
“現在國家重視職業教育發展，我們湘西職院一定要借這股好勢頭，圍繞地方社會經濟發展，進一步融合技工教育發展，將專業建設朝縱深、優化方向發展，打開門來辦職業教育，辦大眾化的職業教育，湘西職院還大有可為。” 身為第十二屆全國人大代表的學院黨委書記吳正有，對學院的未來發展，充滿了信心。（通訊員：余蓉 彭繼林 滕茜）
