計算機與信息技術實驗教學中心始建于1978年，隸屬于長春工業大學，實行校院兩級管理，與計算機應用技術專業同時建設。2011年被吉林省教育廳批準為吉林省省級實驗教學示范中心建設單位。
計算機與信息技術實驗教學中心面向計算機科學技術、電子信息工程、網絡工程專業開展實踐教學工作，是計算機科學技術、信息與通信工程兩個一級學科碩士研究生開展實踐教學與科學研究的重要基地。
中心下設小型機系統實驗室、數據庫技術實驗室、網絡工程實驗室、多媒體技術實驗室，軟件工程實驗室、網絡程序設計實驗室、基礎程序設計實驗室、算法仿真實驗室、計算機組成原理實驗室、嵌入式系統實驗室、數字信號處理技術實驗室，數字圖像處理技術實驗室、單片機與微機接口技術實驗室、檢測技術實驗室、通信技術實驗室等15個實驗室。同時下設青年教師培訓基地和大學生創新實踐教學基地。
中心每年承擔全院本科生、碩士研究生的300余項實踐教學任務。中心擁有2400平方米教學用房。擁有IBM P650、SUN Fire 280R小型計算機、存儲設備和聯想服務器等實踐教學平臺，同時擁有微型計算機400余臺，通過校園網接入Internet,可以提供先進完備的學生培養和教學科研環境。中心可以容納400名學生同時進入實驗環境，具有較好的實踐教學條件。2009年中央與地方共建項目經費120萬元，組建網絡工程實驗室。2010年長春工業大學投入博士點建設經費460萬元，組建云計算機與云存儲實驗平臺，以及組建物聯網研究室和圖像處理技術實驗室。2011年投入省級重點學科建設經費30萬元，組建嵌入式系統實驗室。為計算機學院的實踐教學工作提供了根本的保證。2013年建立電子電路自動制版實驗系統，為硬件系統設計與實踐教學提供保證。更新了240臺計算機，使計算機學院計算機的層次達到了一個新的水平。建立了四個實驗教學管理平臺。（1）實驗中心業務操作支撐/管理平臺，提高了實驗中心管理運營的現代化水平；（2）多媒體教學管理系統，改變了實驗教學的裝備水平；（3）實踐教學監控管理平臺，實現了實驗教學課堂監管，提供了實踐環節監督、檢查等手段。24小時全天候錄像有力地保證了實驗室安全；（4）開放實驗室管理平臺提供實踐教學一卡通功能，教師和學生利用IC卡進入實驗室，實現了開放實驗的信息化管理。通過實踐教學監控管理平臺和開放實驗室管理平臺實現了統一監管的實驗室無人值守的開放式實踐教學模式。
中心秉承“強化基礎、鼓勵創新、服務教學、促進科研”的理念開展實驗教學，堅持“三個課堂相結合”，建立了3階段、4個層面的實踐教學體系。
中心承擔41門課程、總計370余項實驗項目的實驗教學工作。同時承擔生產實習、教學實習、綜合實訓、電子設計大賽、數學建模比賽、挑戰杯創新設計大賽、ACM軟件程序設計大賽等實踐環節。學生獲“挑戰杯”競賽國家三等獎2項，全國大學生電子設計競賽二等獎1項，三等獎2項，吉林省大學生電子設計競賽省級一等獎1項、省級二等獎2項、省級三等獎2項。獲得各種創新大賽獎項30余項。每學年完成創新項目10余項；學生總計發表創新論文20余篇。
計算機與信息技術實驗教學中心，始終十分重視理論教學與實驗教學的協調發展，突出實驗教學對理論教學的強化作用和實驗教學的工程引導意義，突出學校的工科特色，以“具有創新精神，工程應用能力強”為人才培養目標，使中心成為創新型信息技術應用人才的培養基地；成為服務吉林省地方經濟信息化建設的研究基地。
中心采用理論課教師與實驗教師共同參與實驗教學的體制，以教學名師和雙師型教師為教學骨干，以精品課、優秀課為基礎，以教學團隊為核心開展本科實驗教學工作。在開展實踐教學的過程中，形成了“五結合”和“三提升”的實踐教學特色。
近年來，實驗教學中心儀器設備和實踐教學環境得到了快速提升，實踐教學層次發展迅速，教學觀念、教學內涵、教學資源、教學手段與方法、教學資源利用率發生了根本轉變。實現了“理論教學與實踐教學并重，以提高工程應用能力為核心，以培養具有創新精神的高級應用型人才為目標”的實驗教學理念。
目前，計算機與信息技術實驗教學中心已發展成為教育理念先進、教學體系科學、實驗教材系統、實驗設備完善、隊伍結構合理、管理先進、特色鮮明的實驗教學中心。
