化學實驗已成為歷年高考重頭戲，也是高考拉開分差的主要戰場，更是目前復習難點。高考實驗題有一定綜合性，只是把教材基本實驗進行簡單綜合，一般都是基本實驗。
①建議熟悉教材重點化學實驗。將所用藥品名稱、加藥次序、化學反應等記熟。要從整個實驗全貌去看，從原理、藥品、儀器、操作及討論等方面，進行系統化思索，把整個看教材實驗的過程當成自我模擬實驗過程，提高復習效率，找出近期考題考點和規律。
②將教材實驗進行歸類總結：比如說定量實驗（物質的量濃度溶液的配制、中和滴定實驗、硫酸銅結晶水含量的測定、中和熱的測定等），進行對比復習；再比如制備實驗（如硫酸亞鐵晶體的制備）和性質實驗。
③將常見基本操作進行匯總、梳理與記憶，形成用語學科化和規范化?；静僮饕硎鰷蚀_，用詞得當，言簡意賅。
考生易錯點有哪些
以往試卷中許多試題的失分并不是因為不會做，而是因為答題習慣和答題細節存在問題。主要表現在：審題讀題不仔細、回答問題不規范或不全面、學科用語不準確、答案涂寫不到位、選擇題答案從考試向答題卷轉移錯誤、基本概念和化學用語出現錯別字等，一些細節把握不好和不良習慣導致失分?，F將考生易錯點總結如下：
1.量器書寫時不注明規格，滴定管書寫時不注明酸、堿式；
2.第VIII、第IVA等容易寫錯；
3.答題過程中應嚴格按照題目要求規范答題，落筆之前看清要求，書寫規范嚴謹：
①填“化學方程式”還是“離子方程式”
②填“名稱”、“符號”還是“代號”、“序號”等
③填“大于”還是“>”；“增大”還是“變大”等
④填“化學式”、“分子式”、“結構式”、“結構簡式”、“最簡式”還是“電子式”等
⑤是書寫電子排布式還是電子排布圖，是書寫核外電子排布式還是書寫價電子排布式；
⑥書寫化學方程式時要注意配平、注明反應條件以及“→”、“＝”、“↑”、“↓”等
4.熱化學方程式不注明狀態，△H單位為“KJ/mol”，放熱為“—”，吸熱為“+”；有機化學方程式書寫時用“→”，小分子切不可丟失；縮聚、加聚反應時條件和n不要丟；
5.書寫電子式時，共價化合物不能忘了未成對電子，離子化合物中的陰離子與原子團離子不能忘了加中括號；
6.多元弱酸電離、多元弱酸根離子水解：可逆符號和分步進行；
7.容易寫錯的詞：酯化、油脂、炭化、褪色、加成、鈍化、氣體逸出、金剛石、銨鹽；
8.醛基、酯基、羧基的書寫要規范：“-CHO、-COOCH3、-COOH”；
9.簡答題中的一些細節，如“打開活塞和止水夾”之類的描述不可忘；
10.計算題中往往出現“將樣品分為兩等份”（或“從1000mL溶液中取出50mL”），最后求的是“原樣品中的有關的量”，你卻只求了每份中的有關量。
11.填空式計算題缺少物理量單位，如摩爾質量單位為“g/mol”，有效數字或保留幾位小數意識淡薄。
分層指導
優秀生：優秀學生瓶頸不在于知識掌握，而在于考場上犯非知識性錯誤。平時練習要注意三方面：一要抓住關鍵詞，找出解題突破口，挖掘出題目中的隱含信息，將題干信息具體化，明確解題方向；二要將題目中相關信息與學科知識掛鉤，然后重組、整合，將所設問題歸納為答題要點；三要選好答題順序，特別是理綜試卷。
中等生：中等生要把打牢基礎、規范訓練作為突破口。高考試題中基礎題（容易題）、能力題（中檔題）占一大部分，因此，中等學生不要在偏、難、怪、異題上花太多時間。打牢基礎關鍵是編織知識網絡，要能夠把考查內容分類整理，理清脈絡，使考查知識在心中形成網絡系統，并在此基礎上明確每個考點內涵與外延。
薄弱生：應穩拿低難度題目分數，突擊中等難度題目，放棄高難度題目，同時要善于從錯題中總結經驗教訓，建立糾錯本，反復查找錯因，找出答題規律，使以前犯過的錯誤在高考中不再重犯。
