中國江蘇網8月6日訊 在教育部高等學?？茖W研究優秀成果獎(科學技術)揭曉的結果中，由南師大汪永進教授團隊和王文教授團隊完成的兩項成果分別獲得一等獎和二等獎；在江蘇省社科聯公布的“江蘇省社科應用研究精品工程”優秀成果獎評選結果中，由南師大教師主持的六項成果獲“江蘇省社科應用研究精品工程優秀成果獎”，成為參評該獎項的諸多高校中的大贏家；在挑戰杯全國大學生課外學術科技作品競賽中，該校學生近三屆連續獲得特等獎。今年，在教育部舉辦的“中國師范大學理科師范生教學技能創新大賽”決賽中，該校參賽選手、2010級數學師范專業史慧寧同學獲數學組一等獎(第一名)，該校另外兩名選手也分獲各自參賽組優秀獎。
作為一所國家“211工程”重點建設的省屬重點大學，南京師范大學的師生屢次與“國”字頭乃至國際化的獎項結緣。應該說，這既是南師大跨越式發展的一個縮影，更折射出該校師生齊心發力，共同演繹“教學相長”的教育佳話。正如校黨委書記、校長宋永忠教授所說：“教師和學生永遠是學校發展的主體，特別是以教師教育為特色和傳統的綜合性大學，南師大必須發揮好教師和學生間的‘從游效應’，讓師生共同譜寫好教育大文章。”
師生同發展引領育人觀
人才培養是大學的立校之本和首要任務。在南師大看來，人才培養的主體是教師，只有打造師生發展的共同體，才能標本兼治，催生人才培養的碩果累累。南師大在百余年的發展中，將這一普遍規律與自身的辦學屬性緊密結合起來，探索并形成了獨具一格的育人觀。“大學，首先應該是以師生為核心，以師生為主體的組織機構，教學管理部門要通過對教學的服務上，讓師生雙方和諧共振、交相輝映。”該校黨委宣傳部部長張連紅教授如是說。
正是找準了人才培養的邏輯起點，南師大教師、學生和教學管理等多個層面，形成了引領學校本科教學工作的教育理念，著力建構實踐能力、研究能力、創新能力的人才觀，形成有利于激發興趣、有利于發展個性、有利于發現問題的教學觀，以及確立課內課外結合、理論實踐結合、教師引導與學生自主學習結合的學習觀。在南師大，人才培養工作已不是單兵作戰，中心地位得到了有效確立。該校國家級教學名師湯國安教授對于學校的育人理念感慨頗多：學校提出教師教學的三有利原則，我的教學觀念也發生了改變。將學生參與到教學過程中，教師和學生的主動性都得到了充分發揮，師生正是通過教與學的相互印證中得到共同發展。經過深入思考和多次修正，湯國安教授總結出一套以學生為主體、教師為引導的課外廣泛閱讀、課內專題研討，輔之以過程性考核的教學模式，取得了很好的教學效果。
研究性教學打造育人生產力
在南師大有這樣一個“現代助教制度”，即新教師進校第一年不排課，而要接受各類教學培訓，擔任老教師的助教。新教師上講臺，講臺下除了學生，還有教學經驗豐富的教授，以及學院和教務處專家在內的導師組。學生和導師組一起幫助青年教師課堂教學“問診把脈”，幫助青年教師站穩講臺已經成為一種常態，也是促進青年教師成長，推進研究性教學的形式之一。
在南師大看來，學術不僅僅是做一個科技發明、攻關，更包括對教學的研究，通過對教學的研究，不僅可以幫助教師提高教藝，也是育人的重要生產力，受益更為廣泛、影響更為深遠。從2006年開始，該校通過“研究性教學年”、建設研究性教學示范課等形式，推動教師主動研究教學，積極改革教學，促進教師從偏重知識傳授向培養能力的轉變，從注重理論灌輸向知識問題性和學生自主性的轉變，從偏重單一知識考核向評價的過程性、綜合性轉變，實現以研究性教學向卓越人才培養的現實蝶變。
研究性教學是一種理念、一種模式、一種方法。如今，研究性教學在南師大已經深入人心、貫穿于行。該校于2010年6月在全國高校較早成立了教師教學發展中心。同時，學校還利用作為全國首批對外開放高校的優勢，設立了教學高訪計劃，派出教師到海外、境外專門觀摩教學，學習傳播卓越的教學理念與方法，與世界知名大學建立合作培養機制，進一步提高教師教學的國際化視野。
多平臺促進人才輩出
在南師大，“人人都有機會、人人追求卓越”是人才培養的目標。
周文靜是該校生命科學學院一名入校時并不算拔尖的學生，該生入校后經過滾動分流進入國家理科基地班學習，跟隨老師進入科研實驗室參加多個科研項目，在校期間就發表多篇SCI論文，最終被保送北京大學進行碩博連讀。在南師大，像周文靜這樣的學生還有很多，這主要得益于該校為廣大學生搭建了學術型、復合型、應用型等不同方向發展的個性化培養平臺。
學校在人才培養上始終堅持以素質為基礎、能力為核心的育人導向，創新原有國家文、理科教學基地人才培養模式，實施英才計劃，形成了“基地班-強化班-特區班-英才班”等多樣化、多層次的金字塔式卓越教育平臺，讓學生按照自己的興趣、能力，自主地選擇專業、課程。
如果說成立教師教學發展中心是學校給教師發展提供的發展紅利，那么學生學業指導中心的成立就是該校奉獻給每一個學生的成長紅利。學業指導中心通過組織學科專家、教學名師、學友團等，幫助學生規劃學業，選擇成長途徑。
“正德厚生、篤學敏行”是南師大的校訓。在教育強國夢的偉大進程中，南師大正以教育家的理念和厚生情懷踐行著“培養未來領軍人才”的使命。“人才輩出是我們對國家的最大貢獻，促進人才輩出是我們的最高榮譽和使命。南師大只有統籌好學生成長和教師發展兩個大局，才能使得人才輩出生生不息、源遠流長。”南師大黨委書記、校長宋永忠教授在學校人才培養工作會議上多次這樣說。
