“小外”，是令我們這個城市驕傲的“天津外國語學院附屬外國語學校”（亦名天津外國語學校）：她是四十四前在周恩來總理親切關懷下誕生的全國首批七所外國語學校之一，一代偉人郭沫若題寫校名；她是教育部和天津歷屆政府關注有加的“辦學特色明顯、成績突出”的市直屬重點中學、首批示范校、全國外國語學校副理事長學校；原毛澤東、周恩來總理的翻譯、聯合國副秘書長冀朝鑄任名譽校長。她也是連續多年向清華大學、北京大學等全國眾多著名高校輸送占天津市保送生一多半、大批優秀學生被哈佛、耶魯、多倫多、東京、早稻田等世界著名大學錄取、年年高考捷報頻傳的現代化新型示范校。
張奎文是這所學校在任十二年的校長。遠遠看去，這是一個平平常常的中年人，走近身著運動裝的他，身姿挺拔、氣宇軒昂，更像一個剛剛從鞍馬上騰空躍下的另一個滕海濱。
多舛、離奇的人生——鑄就人生信念
——記天津外國語學院附屬外國語學校校長張奎文
在“小外”的網站上，師生們隨手就可以在“校長著述”頁面上找到《三災八難交響曲》這篇文章，她是張奎文校長回顧半生隨手記下的坎坷經歷和人生感悟，也是“小外”人了解他們的校長、因而敬佩他們的校長的一篇紀實。
張奎文，在艱苦動蕩的風雨春秋中，接過了了淳樸勤勞的家風，承繼了父母真誠善良的品格。童年求學的蹉跎和一書難求的困境又激發他讀好書、收藏好書的愛好。他是那么擅長文學——發表過小說、散文、詩歌、書法；他是那么的喜愛藝術——詩、詞、歌、賦，吹、拉、彈、唱；他是那么的鐘情體育——乒、足、籃、排，網、羽、泳、拳…… 而且，參加市區比賽，取得過很多佳績。這種多才多藝的天賦與他的善良真誠構成了他的厚重底蘊，他對人生的透視、泰然和灑脫形成了他獨特的人格魅力。無論插隊下鄉、大學期間和參加工作以后，他的身邊永遠有一大批追隨者和好朋友——其中，有老鄉、有同學、有教師，更多的是他的學生們。
在后來，得知了哥哥姐姐曾瞞著他扣下了部隊文工團發來的《錄取通知書》，他淡然一笑，無怨無悔：做教師不是更好嗎？每一天都是不一樣的；每一個學生都是不一樣的；我對每一個孩子的教育和期待也都是不一樣的——通過教育，把他們都培養成一個個真正的能為社會服務、能為自己創造幸福人生的人，這，正是我想要的人生價值和生活！
多彩、新奇的課堂——造就非常名師
當張奎文老師第一次站在新華中學的講臺上，看到教室里那一雙雙明亮的眼睛，其中飽含的純凈、期待的眼神，讓他心里一動。他突然領悟了人生那種種的磨難，卻原來，都是為了把自己打磨、歷練成一個孩子們真正的人生導師、自己這多年的讀書、修藝正是為今天孩子們的需要做的準備啊——他熱血奔涌，激情勃發。
由于功底扎實，張奎文講語文課不看書不看教案，對所教內容爛熟于心且隨機應變——這個教法曾聞名我市中學語文界。
講《背影》，他把語文書和兩只粉筆輕輕的放在講臺一角，目光輕柔地掃過每一個孩子，雙手交合。帶有磁性的渾厚男中音朗誦在教室里回響起來。
教室里靜悄悄，幾十個孩子看著張老師奔涌而出的熱淚，有的孩子眼眶發紅了，也有的孩子大睜著疑惑的雙眼：只是一個爸爸給孩子買橘子的事，他怎么就哭了呢？
“‘我’為什么哭了？”張奎文動情地問道。學生們先是竊竊私語，后來就大聲紛紛回答：“他心疼父親”、 “他知道父親愛他”。“好，那么你們還記得父親是怎么愛你們的嗎？”哇，人聲鼎沸了。他們說起了父親怎樣在深夜背著自己去看病、說起了旅游中父親怎樣為了讓自己吃飽而餓肚子，一個女生說起了父親曾在風雨中把衣裳脫下來裹在自己的身上，后來大病一場的事，說著說著這個女孩兒哭了起來。張奎文講起了父親的故事，幾次哽咽。孩子們抽著鼻子，憶起自己經歷著的父愛，有了人生的第一次感動。
他在講《記念劉和珍君》的時候，還是一本書，兩只粉筆。他莊重地站在黑板前，面向同學們悲憤的背誦著：
……真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？
……茍活者，在，淡紅的，血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更，奮然而前行！
窗外的風，吹著大楊樹的葉子唰唰得響，窗簾撲撲的抽打著窗臺。驟然間，猶如裂空的雷，張奎文以他那雄渾的男中音唱起了自己譜曲的魯迅在文章中引用的陶淵明的詩：“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿”！
“唱！唱！張老師再唱一遍！”全班的學生都坐不住了，一個個小臉通紅，隨著張老師的歌大聲的唱著。唱的激情滿懷！
古韻悠悠、悲愴蒼涼的歌，轟然撞開少男少女們的心，豁然穿透了三個時代的時空，魯迅作品中愛國、正義的境界，燃起了孩子們人生信念之火！
至今過去了許多年，當年的學生提起這堂課、唱起這首歌，真是難以忘懷！
50年代，曾有前蘇聯教育家代表團到中國聽課，他們評價最好的課時說：一堂好課，要摸摸學生的頭燙不燙、聽聽學生的心跳得快不快、看看學生的眼睛亮不亮……說的就是在課堂上學生傾心參與的程度。今天的新課改，不是仍把學生的參與程度當作好課的評價尺度之一嗎？
語文課的藝術化，或者說是藝術化的語文課，陡然的使普普通通的一堂課大大增值，對學生來說，這已經不僅僅是知識的傳授和接受的形式，她成為一種具有強烈生命色彩的教育場，在這個“場”中，學生們想不被熏陶、不被感動已不可能。
這就是高效課堂，這才是教育的力量！
張奎文的課太受學生歡迎了，以至于學生們問他：“張老師，您下學年教文科班還是理科班？您教文科班我就報文科班、您教理科班我就報理科班！”這其中，既有“信其道”，更有“親其師”。
張奎文的“課前五分鐘口頭作文、”他的“每日一觀點論辯”、他的“語文速讀訓練”、他的“藝術語文課堂模式”以及他的“口琴、小提琴、朗誦等伴課模式”都是當年首創和轟動天津普教界的模板。他獲得河西區教師鋼筆字、粉筆字大賽第一名，又代表河西區參加全市比賽，榮獲一等獎。他帶的班，年年、科科成績優異，還被評為區、市級先進班集體。也因為他的突出成就，相繼成為我市首批破格晉升的最年輕的一級和高級教師。有一次他做觀摩課，老師們擠滿了大禮堂，加了座，不行；又加小凳子，還是不夠，樓梯口、通道里都坐滿了人。課后，不少的老師圍住他接著問問題，主辦者不得不又開辟了一個會議室。
不少教師慕名遠道而來上門求教，他還曾接待過外國老師的聽課和學訪。
在新華中學，張奎文先后被提拔為年級組長、副主任、副校長，先后被評選為河西區十佳教師、十佳班主任標兵、十佳黨員標兵和市級先進教師。他于1997年被上級任命到“小外”——天津外語學院附屬外語學校任校長。他知道，這是他人生創業的又一個新的開始。
這一年他48歲——正是最美人生的序幕。無論任副校長還是正校長，他當年在市直屬校都是最年輕的。
多元、獨特的辦學——成就津門名校長
張奎文到了“小外”不久，有了個被人悄悄叫起來的綽號“鐵面校長”。因為他果斷推行坐班制，無情地打斷了當時一些教師的懶散夢。
“小外”雖是中等教育，但她又附屬于天津外院，教師們習慣地享受著“大學教師不坐班”的待遇，學生們有了問題找不到老師，我們怎么教育正在成長中的中學生呢？
這第一個戰役，引起了沸騰似的爭議。張奎文堅定地說：“這個問題沒有商量！我們是學校，中學教育正是人成長中的關鍵時期，豈能沒有老師的關照？新的規章制度開始實行，大家不習慣，但是，一套嚴格的考核與待遇掛了鉤，“獎勤罰懶，不愿干的可以提出來”！在骨干們的帶動下，坐班的當天，全校全勤。
這個“民本戰略”的制度是從教師們的根本利益出發建立的，在老師們感受到這個制度的優勢和好處后，沒有人再說什么，共同的利益和趨同的價值觀，形成了一個同心同德改變“小外”面貌的團隊，“小外”的傳奇就此開始。
張校長抓教學質量，加強師資隊伍建設，一個學期聽課100多節；張校長抓教育質量，實施“十大窗口”工程，培養學生人人當“官”（不搞終身制）；張校長抓學校發展，躋身市直屬校，擠進首批示范校；張校長抓小外創新，在上級領導大力支持、班子和教職工共同努力下，建立和實施二十項改革制度和措施（制定奮斗目標、培養目標、辦學思想、搶小指本、增設小語種、創建理科班、成立文體藝社團、開設校本課程等等）；張校長為了小外的命運、為了教職工的生活，積極地爭取政策，爭取資金，爭取土地……
張奎文校長還有一個更加“鐵面”的故事呢：
前年，新開河畔的快速路開工。在界地問題上，學校與快速路施工方面發生了嚴重的沖突。那天一早，天很冷。工程隊開來推土機，要推倒小外操場圍墻。這樣不僅，建不成400米跑道的運動場，而且退線北移后，還將會嚴重影響教學環境。在協調無果的情況下，張奎文校長站在了隆隆開過來的推土機前。工程隊說：“這個工程是市政府的重要項目,誰敢攔!”張校長厲聲道：“你們除非從我身上軋過去！”
張奎文說：教育興旺，天津興旺，孩子們的事是最大的事，在上級還沒有最后決定這圍墻要推倒之前，為了孩子們，請你們再等等。
張校長曉之以理，動之以情。最后終于為小外，為師生保住了寸土寸金、失不再得的、5米寬、200多米長的一塊寶地。
這一事件的解決，讓大家又一次感受了張奎文校長的膽略和智慧。如今，全校師生活動在400米橡膠跑道的國際標準的運動場上，欣賞著就要竣工的國際標準的體育館，高興極了！
隨著時間的推移，大家又發現，這個“鐵面校長”心地善良，非常關心師生。咱不說教師們的婚喪嫁娶他和領導班子都到位，不說為每位教師贈送一臺筆記本電腦，也不說為了鼓勵大家鍛煉身體學校給每位教職工買了“361”和“姚明”，更不說他一年拿出多少萬來支持老師們的國內外進修和學訪，單單就他那份對教師們的關心和愛護，就很感動人們呢！
他上小學，曾與小伙伴救過一個老人的命。他當老師，長期資助過殘疾家庭；他也曾把高考閱卷費全部送給住院的知青，不留姓名；搞家訪，遇學生的爺爺摔傷，他當夜請來出診醫生為老人看病。他任校長，在住院期間，把摔斷腿的素不相識的老教授連夜送到骨科醫院手術；暑假伊始，突降暴雨，積水成河，他開著汽車，一趟又一趟，把高、初三畢業班的學生從校門口送到教學樓。
岳父去世的當晚，他得知一位教師患病住院的消息。他挽著悲痛中妻子的手連夜“打的”到醫院看望了這位教師，愛人的長期理解和支持，是張校長成功的要素；有一位教師的父親生病了，他瞞著這個教師給他的老家寄去了錢，解了燃眉之急；他為老師們的子女上學操碎了心；為了鼓勵勤奮工作的教師，他四次把“3%”調資的機會讓給別人；他利用周日騎行幾十里到監獄里去探望一名老教師因犯罪入獄的兒子；他的跟腱又一次斷裂，兩周后竟自己砸開石膏下地鍛煉，一個半月上班；他與老師們的談話，他與師生們溝通，是“小外”老師們兄長般的好友、諍友，是學生們的導師。在網上、在論壇里、在“空間”，他與孩子們無障礙溝通，是“小外”學生們心中人生的導師、“帥校長”。
張奎文多才多藝。他的琴棋書畫、吹拉彈唱皆優，是學校里師生們追捧的“明星”；他體育項目項項拿得起來，打籃球他是中鋒、踢足球他是前衛、踢毽球他是“老冠”，打網球他場場拿分。
那一年，學校里為了慶祝節日，老師們搞了一場小小的舞會。西裝革履的張奎文，挨個請全校的女教師跳舞，或華爾茲、或探戈，他和舞伴隨著音樂在全場轉動回旋，優雅嫻熟的輕捷舞步，端莊典雅的紳士風度驚呆了全校的老師們。沒想到，在窗外扒頭看的學生們中有一個孩子，在舞會結束后找到張奎文。他問道：“校長，您怎么看街舞？”“好啊。青春、動感，有活力，我喜歡！”這男孩子又說：“我其實還想問的是您對現代舞感不感興趣？”聽到張校長的回答，這小伙子接著說：“校長，別光老師們跳，我們也想跳哇”，張奎文聽了，哈哈大笑的贊許著：太好了，咱們細致的研究好吧？這一對師生，并肩走著，看起來真像一對父子。“……這個男孩子，把張校長的話春雨一樣吸吮于心底。這個男孩在日記中寫到：我喜歡《獨領風潮》這部電影，更喜歡其中的皮埃爾老師。
盡管古板的交誼舞與街舞差距那么大，可是皮埃爾引導了學生堅持去看舞蹈背后的魅力，學生們開始真正迷上了舞蹈的藝術，還把街舞的動作加入進去，創造了多舞種的新舞蹈。今天，我在偷看張校長他們跳舞發現，張校長就像獨領風潮皮埃爾，真帥！我們聊現代舞很開心。多希望他也教教我們跳舞啊。
在“小外”師生們的眼里，這個多才多藝的張奎文校長就是個傳奇。
然而，張奎文的多才多藝，是附著在他傾心摯愛和打造的小外教育事業之花，是他人生追求的協奏曲。他在“小外”十二年， “小外”發生了天翻地覆的變化。如今“小外”德才兼備的莘莘學子，遍及祖國和世界各地，很多人工作在黨和國家最高領導人身邊，10 幾人任駐國外大使。天津市人大副主任，市內6區有3個區正區長，均畢業于“小外”。 張奎文校長被授予“特級教師”、“十五立功先進個人”的光榮稱號；不久前他又以高票當選為天津市“最具創新精神的校長”、2008年天津教育“十大年度人物”并榮獲2009年“五一勞動獎章”。
張奎文是一個學者型的校長，在繁忙的管理工作中，他從不放棄研究。他在全國和省級報刊出版社發表出版了100多篇（部）教育教學和管理的論文論著和小說、散文、詩詞、書法等文藝作品。他指出，中學校長的素質必須必須從專業化向多元化擴充、從職務化向職業化轉軌，從單一型向復合型發展，從專家型向雜家型提高；這是改革發展與時具進的需要，這是歷史賦予當今當今中國中學校長的神圣使命！”
人生與事業的歸統，心靈修煉與職業超越，使張奎文校長走向了一個發展的極致：他個人變得更加從容而自由，學校變得更加從容而自由，師生變得更加從容而自由。這個從容自由的含義里面，包含著的是發展與機遇的相和；創新與繼承的互動；個人與團隊的融匯。由于有了一個科學發展的辦學理念，由于有了上級的關心支持，由于有了一個和諧團結的領導班子，由于有了一支高素養的教師團隊，“小外”已經進入一個了發展的最佳時期，她的成就、她的奇跡，并非非常，而是水到渠成的必然。
新開河畔的一所津門名校，校長中的一位名校長。他朝氣勃勃、剛烈不阿；豁達瀟灑、追求創新。他是小外學生們的偶像，他是小外教師們的摯友，他更是追隨者們的精神領袖！
