一、學院簡介
浙江警官職業學院是一所主要培養基層監獄、戒毒人民警察、安全防范和應用法律人才的司法警官院校，主管部門為浙江省司法廳。學院前身為1984年興建的浙江省第三人民警察學校，2000年5月籌建浙江司法警官職業學院，2002年1月正式成立浙江警官職業學院。
2006年，學院獲得高職高專人才培養工作水平優秀等級。2007年，被司法部確定為“全國高等法律職業教育改革試點與推廣單位”。2008年，被教育部、財政部確定為國家示范性高職建設院校；同年，被中央政法委員會等中央部委確定為全國政法院校改革試點單位。2010年2月，學院被司法部榮記集體一等功。2011年3月，學院成為浙江省人民政府與司法部共建的院校；同年6月，學院以優異成績通過國家示范性高等職業院校建設驗收。2012年，浙江省人事和社會保障廳、省財政廳、省教育廳、省公務員管理局、省司法廳聯合下文，批準學院面向浙江省開展監獄戒毒人民警察招錄培養體制改革試點工作。
目前，學院是全國同類院校中唯一的一所全國示范性高等職業院校、唯一的一所省部共建院校、唯一的一所開展警察類專業省內招錄培養體制改革試點的院校。
學院堅持“鑄警魂、強技能、重實戰”人才培養理念，建立了“省部共建、校局聯盟、專監（所）合作”辦學體制，構建了“教、學、練、戰一體化”人才培養模式，人才培養質量得到了司法行政系統用人單位的高度肯定。建校以來，學院共為浙江省監獄、戒毒所等政法系統培養8200名干警，成為全省監獄、戒毒人民警察的中堅力量。
截止到2013年底，學院占地面積524畝，有全日制在校生3508名，教職工479人，教師中具有碩士以上學歷(位)者137人（博士16人）、副高以上職稱者99人(正高31人)。有16個專業，其中國家示范建設專業5個、全國（?。┱ǜ删袖浥囵B體制改革試點專業6個、浙江省特色專業和重點專業10個，有國家和省部級精品課程33門，年均培訓規模超10000人。有155個校內外實踐教學場所（基地），其中中央財政支持建設的實踐教學基地2個、省級示范性實踐教學基地4個。
學院是浙江省監獄、戒毒人民警察培訓的主要基地，是浙江省安全防范專業人才培訓的重要基地，同時還承擔著司法部、最高人民法院、中國安全防范產品行業協會等在職人員的培訓工作，年均培訓1萬人次以上。
二、招生計劃
2014年浙江警官職業學院面向本省大專（高職）計劃招生953名（普高文科295名、理科423名、單考單招235名），點擊查看具體分專業計劃。
三、專業介紹
（一）刑事執行專業，是國家示范專業、省級特色建設專業和省級優勢建設專業，開設于2000年5月，旨在培養?？疲ǜ呗殻┪幕潭?，掌握刑事法律基礎、刑罰執行理論基礎和刑罰執行業務等專業知識，具有良好的監獄執法管理、罪犯教育矯正、罪犯勞動管理等職業能力，具備忠誠、公正、廉明、奉獻的職業素養，精管理，懂教育，能夠勝任監獄基層管教崗位工作，德、智、體、美全面發展的高素質應用型人才。
本專業在主管廳局、學院和用人單位的關心、支持下，已為監獄系統基層各崗位輸送監獄管理人才7000余人，完成監獄各級民警業務培訓20000余人次，在行業與國內同行中具有良好聲譽。本專業高度重視學生就業工作，積極為畢業生創造“公考”條件。近三年畢業生平均初次就業率為94.4%，專業對口率為86.3%。
本專業開設的課程主要有：監獄學基礎理論、犯罪原因分析、監獄執法管理、罪犯教育矯正、罪犯心理分析、罪犯勞動管理、監獄文書制作、罪犯心理咨詢與矯正、隊列指揮與體能、警察防衛與控制技能、防暴與緝捕戰術、警用槍械等。
（二）行政執行專業，是國家示范專業、省級特色建設專業，設立于2003年6月，旨在培養?？疲ǜ呗殻┪幕潭?，掌握法律基礎知識、行政執行（戒毒管理）理論基礎和業務等專業知識，具有良好的戒毒事務處理、所政管理、戒毒文書制作、安全防范、戒毒人員勞動管理，戒毒人員教育、心理訪談與認知矯正等職業能力，具備忠誠、公正、廉明、奉獻的職業素養，能夠勝任戒毒基層管教崗位工作，德、智、體、美等方面全面發展的高素質應用型人才。該專業目前已經為行業輸送500多名畢業生，多人獲各種廳局級以上榮譽。
本專業學生就業主要面向司法、公安戒毒單位及社區戒毒管理崗位。近三年來，畢業生平均初次就業率為99.2%，專業對口率為85.8%。
本專業開設的課程主要有：戒毒事務管理與實務、毒品與成癮機理、毒品成癮戒治技術、戒毒人員教育實務、戒毒人員勞動組織與管理、戒毒人員心理咨詢與矯正、戒毒場所安全防范實務、警察防衛與控制技能等。
（三）司法警務專業，是省級特色建設專業，旨在培養專科（高職）文化程度，具有法律基礎知識和司法警務專業知識，掌握司法警察職業能力和技能，具備良好的政治思想素質、專業素養和身心素質，能夠勝任人民法院和人民檢察院司法警察一線工作崗位，具有忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律的堅定信念，德、智、體、美等方面全面發展的高素質技能型專門人才。
