教學是一門藝術，沒有良好的教學方法，教學質量很難達到一定的高度。古代的鬼谷子、孫子、孔子等就是以研究政治、軍事、教育的方法聞名于世的。我們也經常說某老師課講得好，某老師講課通俗易懂等，這些感觸恰恰說明研究教學方法是必要的。為此，在當前全面實施新課程教學的大背景下，就課堂教學中常見的一些方法問題加以討論，一求拋磚引玉：
1.使用準確簡明、與教科書盡量一致的教學語言，以方便學生理解課本內容。我們在教課過程中要力求吐字清晰，講話速度適當慢些，做到每一句都精簡扼要。這樣 能吸引學生，而且聲音要大一些，要使后排的同學能聽的清楚。不講空話，避免浪費時間。理科老師介紹概念、規律、原理、定理時，更要準確、明了，使學生不看黑板也能記憶，便于學生牢固掌握。板書盡量簡明清晰，突出重點，方便學生消化復習。“思維永遠是由問題開始的”要多給學生提出問題，提問題后還要留給學生思考時間。
2．要有吸引學生注意力的 良好方法。學生注意力分散是常見的 事，這時，一個勁的講下去已經毫無效果，所以，優秀教師善于用一些相關的奇聞軼事或者新發明、發現，或者變換教學形式來集中學生的 注意力。至少要改做課堂練習，或者有趣問答、有趣小實驗等把學生的 注意力拉回來。
3.要有比較精深的 知識。能講教科書上的 內容延伸到新技術、新材料、新發現、新方法等新知識上?？梢岳么髮W所學知識或從繼續教育、報刊、電視、互聯網上得來的知識，拓寬學生視野。提高學生聯想能力。打開學生的 思維空間，從而更好的 掌握教學內容。
4．每堂課要有足夠的 容量。高速度和高難度教學原則雖然不一定適合所有學生，但自有它的 道理，課堂上隨是因人而異，但考慮學生接受能力的 前提下，教學內容應進可能大些，這也是培養優生的有效方法。我感覺，有的老師教學內容單調，應該是備課不認真、準備不充分和教學經驗不足造成的。
5．講課中要注意重點。沒有詳略變化是不能保證重點的，也很難講透教學內容。突出重點需要從課題引入、專題討論、習題輔導、復習及時間安排等方面保證，重點掌握的好，學生學習自然容易一些。
6.現在各類考試都大規模才有客觀試題一定注意這方面的大量訓練。優秀學生的出現都需要進過正確回答問題的 訓練，許多概念、規律、原理、定理、經典實驗的 訓練有助于學生進一步深造和 將來研究學問。我們在平時教學中，要經常進行重點問題的 提問以及隨時練習一些主觀性問答題。
7.數理化生學科內容廣泛試題很多，教師必須要有快速解題的 基本功。學生的 做題訓練要靠平時每天做一點，日積月累。老師每當感到學生有困難時，要幫助學生回憶以前所學知識，進行溫故知新，對學生練習和作業中的 錯誤，要即使糾正，多人出現錯誤應該著重講清，并分析出錯原因。上課是經常用幾分中做一道題或者改換題目條件，以提高解題速度。
8.多媒體技術日益普及，越來越完善。各種教學軟件不斷涌現，對教學十分有利。有些知識點可能適合用一些虛擬情景，我們應該及時學好這些軟件，吸取網絡中別人精華，充實教學內容，提高工作效率。避免一節課只是羅列一些幻燈片。
9.要多與學生交流。只有多了解學生，才能做到有的放矢。如果不了解學生，學生不懂的 你不知道，學生會的你還再講。會使學生厭煩，甚至產生抵觸情緒。了解學生可以改進課堂教與學的氣氛，提高教學水平。
10.改進課堂教與學的氣氛，建立新的學校教學文化。把從以自己為中心轉移到以學生為中心，給學生以期待和理解，與學生多交流，找到脫離課堂上“滿堂灌’”的適合自己個人的有效教學方法,是學生盡可能多相互合作,不是停留在學生分組座座位的形式上,而是真正幫助學生增加學習的快樂和興趣.
以上是我個人的一些體會,我認為,每個教師如果在這些方面下工夫,從中領會奧秘,對提高教學成績是很有幫助的.
