隨著時代的不斷進步和發展，中國的教育也發生了根本的變化，即素質教育正在逐步走進課堂，學生正在從原有應試教育的陰影中走出。作為教育的實施者教師必須為素質教育的繼續發展轉變觀念，不斷提高自身素質。在這里我僅將物理學科如何推進素質教育提供如下不成熟的見解：
一、正確認識素質教育，徹底轉變教學觀念
由于受傳統教學觀念的影響，中國教育長期以來只注重識記，強調對已有知識的記憶，教師在教學活動中只注重對知識的傳授，一貫推行題海戰術、多遍講解的填鴨式教學方式，結果導致了學生應試能力強，動手能力差，創造性才能受到了極大限制，很難將學到的知識應用到實際，服務于社會。這樣的學生高分低能，是不能適應當今社會發展需要的，所以說作為現代教育者，教師必需徹底轉變教學觀念，走出原有應試教育的束縛，正確地來認識素質教育。也就是說教師在傳授知識的過程中要盡可能地調動學生的積極性，提高學生動手操作能力，開發學生創造性思維，寓學于樂，學以致用。為學生提供探索性、批判性、研究性的學習環境。通過素質教育教學使學生變被動學習為主動學習，愿學、樂學、愛學，在學習中使學生的創造性才能和各方面能力得到全面發展，適應未來社會的需要。
二、在行動上要不斷開拓，強化素質教育
1、更新育人觀念，對學生進行德育教育
素質教育的實施是為了培育社會主義有用人才，德育教育可以使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教師可從現有教材中挖掘豐富的德育因素，在教學中對學生進行德育滲透。內容可以有：堅韌不拔、鍥而不舍的鉆研精神；追求真理、吃苦耐勞的奉獻精神；執著追求、勇于探索的創新精神；奮發圖強、不計得失的愛國精神。這些在許多物理學家身上都能找到，它們對于學生樹立健康向上的人生觀，形成辯證唯物主義世界觀會起到重要的作用。
2、優化教學，寓教于樂，全面開發學生智能
學生智能的開發是學校教育的一個重要方面，一個合格的社會主義接班人必需具備聰慧的頭腦，這有賴于教師的合理開發。因此教師要注重教法的研究，學生學法的培養，課堂上做到善導精講，充分利用課堂時間，告別填鴨式教學方式，遠離題海戰術，適當減輕學生過重的課業負擔。通過多種教學方法的運用，激發學生學習興趣，變被動學習為主動學習，善于思考，樂于鉆研，真正掌握知識提高智能。
3、理論聯系實際，將所學知識與生活聯系，真正做到活學活用
物理知識的發展，是隨著社會的發展而發展的，它是對長期以來人們對生活和實踐中自然規律的總結。物理知識來源于生活又可以應用于生活，許多物理內容都可以在生活中找到具體事例。課堂教學中應緊密聯系生活實際，例如：浮力知識可應用于航海、游泳；重力勢能知識可應用于水力發電、打樁；反沖運動知識可應用于火箭發射；向心力知識應用于建橋修路；氣體放電知識應用于電焊等。通過對具體實例的分析，可以使學生形成直觀認識，這對于學生掌握知識認識自然有重要意義。教學中應鼓勵學生多觀察、多思考，使學生將課堂知識拿到實踐中去理解消化，能夠學有所用。
4、重視實驗，培養學生動手能力
物理學是一門實驗科學，通過實驗演示或實驗操作可以使學生獲得豐富的感性認識，這對于學生理解物理概念，掌握物理規律有著重要作用。通過教學發現大部分學生對物理實驗有著濃厚的興趣，興趣是最好的老師，當學生帶著興趣進行物理學習時，許多內容都會變得既淺顯又易懂。許多物理規律都可以由學生親自動手實驗，進行歸納總結，如驗證牛頓第二定律實驗、測定玻璃折射率實驗、電磁感應實驗等都可以由學生自己動手完成，總結出相關內容。這樣不僅可以加深學生對于知識的理解和掌握，鍛煉了動手能力，而且培養了嚴謹的科學思想，極大提高學生素質，培養了動手能力。
5、創造良好環境，鼓勵學生探索創新、研究發明
探索性對于學生開發智能，提高社會生存能力有著重要的意義。學會生存是現代教育中一個重要的內容，這與學生創新能力的提高是分不開的。目前，在物理教材增加了許多探索性實驗，如：高一教材中的《探索彈力和彈簧伸長的關系》，高二教材中的《用油膜法估測分子的大小》、《用多用電表判斷黑箱內的電學元件》、《傳感器的簡單應用》等實驗，既鍛煉了學生的動手能力，又為他們提供了行之有效的探索方法，可以將所學知識應用到具體實際。這樣不僅可以增加興趣，提高學生學習的主動性，又能培養學生的創新精神和實踐能力。教學中可以結合實際，設計一些有探索意義的小實驗供學生研究。教材中的研究性課題可以全面提高學生能力，有利于培養學生獨立思考的習慣，激發學生的創新意識。同時可以指導學生應用所學知識開展一些小發明創造。
三、教學中教師應重視自身素質的不斷提高，充分發揮各種現代化教學工具的作用
教師應通過不斷地學習，提高對素質教育的認識，提高自身的能力素質，以適應當前教學。教學手段的多樣化和現代化，有助于豐富課堂內容，激發學生學習興趣，這對于提高課堂教學質量有明顯的作用。物理教師應掌握目前現代化教學工具的使用方法。如：幻燈投影、電視錄像、課件制作、軟件設計等。教學中能夠充分發揮現代教學工具的作用是物理教學實施素質教育的有效途徑。
