一、語文是什么？
語文就是：走在小路上，語文是前面的路標；飛在白云間，語文是云底的鴻雁；蕩在碧水里，語文是醉柳的倒影；行在黑夜中，語文是模糊的足音。
語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》。
語文是大江東去的氣勢；語文是怒發沖冠的激情；語文是大漠孤煙的雄渾；語文是小橋流水的婉約；語文是對陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服；語文是對屈夫子“路漫漫其修遠兮”的注解。
語文是滋養生命、凈化心靈的營養；是喚起良知、增加善念的召喚；是遠離雞蟲得失和無謂爭斗的規勸；是高度凝練、充滿智慧的表達；是愉悅、是飄逸、是輕松、是莞爾。
語文是一口流利的普通話；語文是一手秀麗的方塊字；語文是從筆端流出的錦繡文章；語文是侃侃而談的風度和氣魄；語文是舉手投足間的“書卷氣”；語文是與對手辯論時，智慧的對答；語文是和他人聊天時，得體的話語。
語文其實就是語文，說出的是話語，寫下的是文字，表達的是人生，傳遞的是真情，闡釋的是內心。
語文是什么，仔細來揣摩，解得其中味，生命樂趣多。
二、為什么要學好語文？
1.學好語文有“用”。
“小用”是應對高考；“大用”是我們長大參加工作離不開它；“更大用”是學好語文有助于提升一個人的生命質量。
信息時代對我們的言語能力提出了極高的要求。不會閱讀、寫作和口語交際，就不會學習，就不能勝任具有較高智能性與挑戰性的工作，也就不能很好地生存。不會聽、讀、寫、說的人要取得事業的成功，是不可想象的。語文素養已成為現代人最基本的素養之一。
2.學好語文，是一種傳承。
中華文化源遠流長，它對人類社會的文明進步做出了不可磨滅的貢獻。同時，我們在發展我們本民族文化的同時也要注意不斷汲取其它民族文化的養料。語文作為中國民族文化乃至世界民族文化的載體，有著一項使命那就是繼承并傳揚好中華文化乃至世界一切民族的優秀文化。
3.學習語文，在當下更是一種責任。
原復旦大學校長蘇步青說：“如果允許復旦大學單獨招生，我的意見是第一堂先考語文，考后就判卷子，不合格的，以下的功課就不要考了，語文你都不行，別的是學不通的。”許多人都知道蘇步青是數學大師，卻很少有人知道他還是位文學大師，寫作大家和詩人。
三、怎樣學好語文？
（一）掌握正確的語文學習方法
——“九環節”語文學習法
第1環節：制定計劃
制定與自己的實際情況相符合的學習計劃有利于增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃，并且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率，語文成績提高便指日可待。
第2環節：主動預習
①初步感知，查閱詞典。
首先是通讀全文，從而對課文有個初步的整體的認識，了解課文的大意和梗概。其次，預習時遇到生字難詞，必須查閱詞典，切不可怠惰，囫圇吞棗，望文生義。當然，課文下的注釋更是不能遺漏的。
②初步分析，查閱資料。
預習課文要學會自己分析文章。我們可以從劃分文章結構、歸納文章中心等方面入手。分析文章結構可在書上做記號，看文章主要寫了幾件事，講了幾個問題。歸納文章中心只要對文章有一個初步認識，理清文章寫得內容，集中表達了什么樣的思想觀點，抒發了什么樣的感情。
在分析時要學會運用學案查閱相關資料，如有關文章寫作背景、作者生平、思想或與本文有關的評價、分析等。
③提問質疑，勤于討教。
在預習課文的過程中，必然會碰到不少疑難問題。即使沒有疑問，也要逼著自己去尋找疑問、發現疑問。其中，課后的思考練習是重點思考的有價值的問題。在找到問題后，先力求自己尋找答案，然后再請教老師或與同學探討，聽取別人的理解。即使解決不了，也不要緊，可以在上課時更加專心聽講，直到弄懂為止。
第3環節：做好上課準備
首先，做好物質上的準備，即將課堂所要用到的語文工具書、教材、學案備齊。
其次，做好精神上的準備，保證有飽滿的精神投入到課堂學習中去。要求：一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學習情緒；三要有積極的思維定向。
第4環節：課堂認真主動學習
（1）帶著新課要解決的主要問題和課前預習中弄不懂的問題，有目的地認真聽講，力爭當堂解決。
（2）課堂思維要跟著老師，并將自己通過課前預習獲得的對新內容的理解與老師講解的內容加以比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正自己主觀理解的錯誤。
（3）課上要認真適時做好課堂筆記。要一邊聽講，一邊理解老師所講的內容，將老師所講的重點內容摘要式記錄下來。
（4）在上課過程中要積極參與課堂活動，如積極發問、回答問題；獨立自主學習、與同學合作探究學習等，在積極主動參與中提高自己。
第5環節：課下及時主動復習
復習是語文學習的重要環節，也是提高語文學習成效的重要因素。語文復習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：①反復閱讀教材，獨立思考，或請教老師與同學，使通過課堂教學仍然弄不懂的問題盡可能得到解決。②在復習過程中，對一些重要而又需要記憶的基礎知識，應盡可能通過理解加以記憶。③抓住新教材的中心問題，對照課本和聽課筆記，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，并進行比較分析。④一邊復習，一邊將自己的復習成果及時地寫在筆記本上。
