高考改革方案一直牽動著無數學生家長的心。近日，2014年全省教育工作會上透露了高考改革的大致方向：統一高考科目縮減為語數外三門，外語有可能實行一年兩考，高校錄取將參考普通高中學業水平測試成績和綜合素質情況等。一時間，我省的高考改革方案成為了大家熱議的話題。
即將出臺的新方案會對學生、家長、學校帶來哪些影響?面對這些變化，我們又該如何應對?近日，記者采訪了一些資深的教育專家，為你揭開高考改革的神秘面紗。
核心變化1.
減少科目 邁出減負實質步伐
此次高考全國統考科目將縮減為三科，包含語文、數學、外語三門課程。另外，每名考生可以從政治、歷史、地理等普通高中學業水平考試科目中，任選3門考試成績接受考量，計入高考成績。
鄭州中學辦公室主任胡銀讓：高考制度的改革是很有必要的。減少統考科目，將高考和平時成績掛鉤，是“減負”從基層開始邁出的實質一步，對學生來說也是件好事。同時，取消高考文理分科，也可以給學生提供“全營養”式的教育，讓學生們在高中階段打牢各種知識的基礎，知識面更廣，也更有利于他們進入大學后向高、精、尖方向發展。
高考一問：高考制度改革了，是不是會有學校只重視語數外，而忽視其他科目?
談及此問題，教育專家認為，會有這個擔心，目前我省考生的普通高中學業水平考試成績是以等級制呈現的，高考改革后，等級和分數之間的具體換算，譬如考試等級怎么劃分，等級分數的分值、所占比例以及不同等級之間是否有級差，均由各省自主確定。其他課程原則上要求合格即可。對于學校在科目的設置方面，建議科學設置，慎之又慎，以利于學生綜合素質的發展為前提。
核心變化2.
一年兩考 打破一考定終身
此次高考改革后，外語仍列入統考，但考試由地方教育行政部門組織，實行一年兩考，給考生一個彌補偶然過失的機會，錄取時，以考生的最好成績計入。
鄭州十二中副校長周繼莉：拋開語數外是否同等重要不講，外語探索“一年多考”形式的確為打破“一考定終身”的現狀奠定了基礎。每年都會有很多學生因為緊張或突發狀況不能發揮出真正水平，一年兩考，就給了學生一次補救的機會，使考試更加公平公正。
高考二問：“一年多考”把外語考試的“百米沖刺”變成了“馬拉松”，是否又會增加學生的負擔?
采訪中，不少學生和家長表示，如果一年可以多次考試，取最佳成績，那么一定不會放棄每一個考試機會。
鄭州十一中校長毛德宇：這就是我最擔心的地方。基于老師、學生和家長對于高考的重視，一定會讓考生多次參加考試，不斷沖刺最好成績，這樣反而會增加學生的負擔。如果有一個標準，比如第一次考試考取多少分以上，就不再參加第二次考試。如此一來，既能給失誤考生一次補考的機會，又不至于讓考生因頻繁參加考試而備受壓力。
核心變化3.
參考評價 注重綜合素質培養
高校招生不再只看考生的高考成績，而是按照“兩依據一參考”來錄取，即對符合要求的學生，高校主要依據其統一高考成績和普通高中學業水平考試成績，參考綜合素質情況，實行綜合評價、擇優錄取。
鄭州十二中副校長周繼莉：目前普通高中學生綜合素質是從道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個維度對學生進行評價。道德品質、公民素養方面的評價，以“合格”和“尚需努力”形式呈現，其余四個方面的評價分為ABCD四個等級。
鄭州中學辦公室主任胡銀讓：高考改革后，高校錄取以綜合素質情況為參考，不僅打破了一考定終身，更有利于高中素質教育的深入化，促進學生能力和素質的雙重提升。
高考三問：高考變了，考生該如何應對?
采訪中，諸多教育專家一致認為，打好基礎仍是關鍵?？忌鷳撜嬲龔乃枷肷弦庾R到高考改革的深遠意義，切忌因為高考只考某些學科而忽視了其他學科的學習。一定要把眼光放得長遠些，平時多讀書，無論文科理科的知識都要廣泛涉獵，這樣才能不斷開拓視野和思路，提高自身綜合素養。
