英語的學習在于方法和努力。今天，你努力學習英語了嗎?你的閱讀理解學習的怎么樣呢?如何才能學好英語閱讀理解呢?英語學習專家認為學習英語閱讀理解是有方法的，并且總結了同學們在做閱讀理解時遇到的問題，大致可以分為以下幾種：反復閱讀原文，以致耽誤了大量的答題時間;嘗試翻譯原文，對原文語法結構抓住不放;閱讀時遇到不認識的單詞發生慌亂而無法繼續閱讀下去等等。
這些問題并不僅僅發生在個別同學身上，而是普遍存在的現象，也是英語教學領域里公認的一道難題。于是，專家學者們眾說紛紜，有的建議看關鍵詞，有人主張學生多擴充詞匯量等等，同學們對此深感疑惑，只能在混沌中苦苦掙扎。
對此，專家表示，其實只要根據臨場考試的真實情境為出發點來思考這些問題，就會很快理出頭緒，順利找到解決辦法。大家都知道，考試就是在有限的時間內解決具體問題。所以我們不光需要速度，還需要具備高超的閱讀技能。這些技能主要有：快速跳讀的能力;仔細閱讀的能力;接受原文的能力。
一、快速跳讀的能力。
掌握了這個能力，就能為你節約大量的寶貴時間，為取得高分提供有力保證。
① 關于詞匯的跳讀。
一般情況是先通過一個單詞確定一個方向，根據這個方向，確定這個單詞是往上讀還是往下讀;在閱讀長難句時，要把斷點在恰當的位置斷開，即在此層意思完，下層意思未開始前斷;看到動詞時，想此動詞之發起者是誰，發起者要明確;看到代詞就想它指的是什么;如果遇到不認識的單詞，如果是動詞、形容詞，可根據上下文猜，如是名詞則不要。
②對于段落而言，要先分清觀點句、論證句和例證句。論證句是句子開頭幾個詞同前面有關系的句子;而例證句則是時間、地點、人物、事件比較全的句子;觀點句則是去掉上述兩種之外的句子。
③ 對于篇章而言。要先分清篇章是什么類型的，是議論文、記敘文還是說明文。
議論文，只要判斷出reason句和result句即可。Reason句是從不同角度論述觀點正確性的句子，一般出現在前半部分。如果文章開頭的幾個詞讓你感覺與上面的句子有聯系，這個詞一般情況下就是reason句。表示關系的詞一般有：they/such/this/these/also/further more等等。
記敘文，先要明確四大要素，即時間、地點、人物、事件，明確了這四要素，整個文章脈絡基本就清晰了。然后還要注意一些句子是肯定要跳讀的，有些是一定要細讀的。具體如下：作為文章背景鋪墊的句子可以不讀;詳述某些細節的句子可以不看;注意一下文章中的起承轉合詞，比如表方向、時間順序的詞匯等。
總之，對于篇章而言,處理的思路是和段落相同的，不同的只是，觀點句通常出現在標題處。而所謂的跳讀能力，不是仔細閱讀能力，而是泛讀、快速讀，以獲取文章信息的能力。
二、仔細閱讀的能力。
與快速跳讀不同的是，仔細閱讀是為了把節約下來的時間充分利用，從而有針對性的把問題大堆，拿到盡可能多的分數。
①什么樣的題才需要這種仔細閱讀的能力呢?
一句話，當題干中出現原文的細節詞時，才需要這種仔細閱讀。
②仔細閱讀什么呢?
通篇出現頻率高的詞，不用仔細閱讀;虛詞不用仔細閱讀;動詞也不用仔細閱讀;仔細閱讀要以名詞為主。
③如何縮小仔細閱讀的范圍?
不要只找大寫、數字等容易定位的詞，通過問題所問，并結合文章整體脈絡，適當縮小仔細閱讀的范圍。
④ 如何提高仔細閱讀的速度?
我們只需掃描詞的模樣，而不是詞的意思，兩行從左到右，再兩行從右到左的掃讀。
三、接受原文的能力。
教學專家主張解答英語閱讀試題時，讀原文時只需接受原文，沒必要解讀原文，這點看似簡單，但卻至關重要。
我們在閱讀文章時，通常會有以下不良傾向：經常評價信息好或不好;展望未來，由前推后;找原因，未告訴原因不追究;應不應該;提煉歸納總結。
這些不良的傾向是我們長久以來的閱讀習慣，已經形成了思維定勢，有些時候并不是因為我們讀不懂而做錯題目，而是因為這些思維定勢阻礙了我們得高分。
要學會努力接受原文信息，而不用細致地解讀原文，這樣既節省了時間又抓住了文章中的有效信息。
再次提醒同學們，不管我們的方法有多么有效，最終要想取得好的成績，都必須靠同學們日積月累地努力，將我們的理論運用到實際練習中，在實踐中體會精髓。
學習英語閱讀理解有方法，方法是關鍵。以上就是專家們根據自己多年的教學以及輔導經驗總結的學習英語閱讀理解的方法，希望可以幫助你。
