我們大多數同學選擇進入高中后的目標都很明確，人說“不想當將軍的士兵不是好士兵”，那么不想決勝高考的也就不是一個合格的高中生！受學校委托，今天我就來和大家談談數學的學習！由于高考模式的原因，數學從來沒有像今天這樣顯示其在高考中的重要性，那么怎樣學好高中數學呢？。
我們先來看看同學們中存在的幾種比較普遍的想法，也可以說是幾個誤區：
1、初三太苦了，進高中先放松一下。
有的同學經過緊張的中考成功升入高學習后，應該可以適當放松一下自己，過一段時間后發奮學習，也不要緊。這種想法是要不得的。
①高一數學所學的內容在高考中占比達2/3以上，這部分知識還是以后學習的基礎，一旦落下，后面就很難趕上。
②高一數學開始的內容比較抽象，我們剛剛所學的集合就給一些同學來了一個下馬威，而這部分還是高中數學容易的部分！以前憑借自己的小聰明看看書上的結論就能做題的時代已經成為了歷史。
③高中課程繁多，學習任務之重不是初中能比的，心態的一放松將會導致很多功課落下，想抓的時候會顧此失彼，漸漸喪失信心最終無奈放棄，這種例子舉不勝舉。
2、我初中學習方法不錯，用它對付高中數學也不會有問題。
在初中能取得較好效果的方法到了高中是不是就一定能奏效呢？這不一定，很多在初中成績優秀的同學由于不能及時轉換學習的觀念和方法，導致數學成績滑坡，喪失學習的信心。這主要是由于初高中數學學習要求的差異造成的。
①知識內容差異
高中數學的內容多、難、抽象，遠不是初中時可以比的，大家是通過了考試選拔后才具備的學習高中數學的資格的。
②思維層次要求的差異
初中生對知識的要求大多限于：是什么？而高中就要進一步到：為什么？從初中對內容要求簡單的識記、理解到高中進行嚴格的邏輯思維和推理、分析和解決問題都是飛躍。
③教與學方式的差異
由于前面提到的初中知識的內容少、要求低，初中老師在課堂可以放慢速度，爭取讓全部同學理解知識點和解題方法，通過大量的課堂內、外練習、指導達到學生掌握。有時一節課的內容就是一個定理或是法則，然后就圍繞它進行反復練習、鞏固，但這種局面到了高中是很難看到的！高中隨著知識的難度大和知識面廣泛，老師只能講解一些典型的特征題，同學們需要做到舉一反三，觸類旁通，必須靠著對問題的真正理解而不是停留在表面。所以以前靠聽老師的話，聽好課就能取得好成績的同學要特別注意，光靠模仿是學不好高中數學的！進入高中后，消化、理解顯得非常重要，誰能最快的覺察到自學的重要性，誰就在高中學習中領先并取得了天然的優勢！
3、我初中數學就不行，聽說高中數學很難，看來我沒什么希望了。
其實這種想法也是大可不必的，我觀察了一些在高考中數學取得好成績的同學，主要有三類人：一類是本身智力條件非常優秀、領悟能力很強的同學，平時學得輕松，考試成績卻比較理想，當然這種人是非常少的！第二類人是本身基礎不好，但通過三年的鍥而不舍的付出比常人更多的努力，笑到了最后，甚至取得了比前面一類人還要好的成績！第三類是我們大多數的同學，智力中等水平，但只要嚴格按照老師的要求去做，也能取得理想的成績。
這里我想再表明三點：①你能進入高中學習，表明你已經具備學習高中數學基本的要求；②過去并不決定將來，從現在起的每一天奮斗才是！③好的心態與正確的方法是成功的保證！
那么，究竟怎樣才能學好高中數學呢？最后，我針對大家在高中數學學習的幾個環節，給出幾點建議：
1.課前預習
對于課前預習，一般認為這樣做是有好處的，因為一個人的注意力不可能始終都高度集中，那么經過課前預習后，明白自己的一些疑難所在，帶著疑問聽課，增加了上課聽課的效率。但這樣也有不好的地方，比如對某些問題預習后可能就有先入為主的感覺，對老師的精心設置的一些問題因為答案心中有數而懶于思考，從而對提升自己的思維品質不利，也是一種損失。所以，我認為，如果學習有一定困難的同學，從掌握知識的角度來說，可以適當預習；如果學習比較輕松的同學，從提升思維品質來講，不預習也是可以的。
