在幫助學生提高閱讀理解能力的過程中，我總結了一些技巧，讓學生在閱讀中注意以下問題。
1.注意理解主題，把握文章大意
(1)捕捉標題
標題可以揭示出文章的中心思想、題裁、話題范圍，幫助讀者迅速推測出整篇文章的主要內容，把握作者的觀點與意圖，引起閱讀興趣。如要給一篇文章選擇合適的標題，首先要在閱讀原文的基礎上，仔細考慮它與文章主題的聯系是否密切;其次，看它對文章的概括性如何;再其次，要注意標題是否過大或過小。如果對這三點考慮不周，就會出現標題與文章不符、“只見樹木不見林”或外延無限大的現象。
(2)捕捉關鍵詞
讀者通過捕捉關鍵詞可以迅速理解并歸納段落或文章的大意，準確領會作者的意圖，進一步挖掘文章的深層含義，從而準確無誤地理解文章。捕捉關鍵詞主要是通過以下手段：快速瀏覽標題(如果原文有標題)，略讀段落，以意群為單位按句子成分觀察、捕捉影響文章意義的詞匯，然后加以比較、篩選，從而快速、準確、高效地閱讀和理解原文。
(3)捕捉段落主題句
主題句是指文章中能表達或概括文章段落主題或主要內容的句子。捕捉主題句首先要了解主題句的位置。它的位置較為多變，有時段落的第一個句子就是主題句，有時主題句在段落中間，有時則在句末。如下面一段文字：
During the terrible years, many people tried to get control of the forests so that they could save them. The best work was done by Colonel Westwards, the editor of a weekly newspaper printed not far from the forests. He wrote about the need saving the forests and suggested the idea of setting up a national park to save them.顯然第一句是主題句。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館
(4)概括段落大意
概括段落大意既可以幫助讀者了解文章的中心思想，又可以幫助讀者確切理解該段落中的字、詞、句。概括段落大意的方法有三：尋找主題句，尋找關鍵詞，自己概括。
(5)歸納文章的主題
文章主題的確定可以通過尋找主題句的方法實現，主題句大多出現在文章開頭、第一段的段尾或短文前幾句后由but, however等轉折詞所引導的句子中。但也有可能不直接出現，這時就需要讀者去概括。我引導學生從以下兩方面進行概括：(1)本文論述的對象是什么?(What?)(2)本文是如何論述該對象的?(How?)
閱讀時，我讓學生注意高頻率出現的單詞，這些詞可能就蘊含著中心思想。
2.注意抓住細節，辨認事實
抓住細節，快速準確地獲取信息，對正確把握文章主旨很重要。細節題的答案項往往不采用文中原話，而以釋義、重述、判斷正誤等形式直接考查讀者對文章的單詞、短語、句子和段落的理解程度。解答時應先審題，然后快速掃讀文章，查找與設問內容相關的詞語、句子或段落，可借助同義詞、下定義、同位語、上下文語境等方法;當題目涉及到用數字表示的細節時，有時需要進行簡單的計算，方可得出答案。
3.注意運用邏輯推理進行推斷
推斷就是通過收集并分析文章本身包含的文字信息及上下文的語境等，推理判斷作者的言外之意，以明確其立場、態度和觀點等。
在作出推斷時，我還讓學生注意以下幾個問題：
(1)作者的語氣語調;
(2)作者所選擇詞語的色彩，如褒義詞、貶義詞等;
(3)文章中一些細節性的詞，如however, even though, but等連接詞;
(4)借助課外知識和自身經歷進行推斷。
總之，只要能幫助學生養成良好的閱讀習慣，傳授其有效的閱讀方法和技巧，帶領他們堅持不懈地進行閱讀訓練，不斷總結經驗，我想學生的閱讀理解能力一定能得到提高。
