高考語文試題一般包括三大快：一是基礎知識；二是閱讀（包括文言文閱讀、說明文閱讀與現代文閱讀）；三是作文。
語文的基礎知識包含的面很廣，如語言、字形、釋義、語法、文學常識、鑒賞等多方面。
平時對于不常見的字有疑惑的字不要輕易放過去，不要臆測詞義，不要想當然，要多翻字典，并作出記錄。比如，“惡”作動詞與作形容同時的讀音就不一樣；比如“降龍伏虎”中的“降”與“降落傘”中的“降”讀音也不一樣；語音如此，字形、釋義也如此，語法、文學常識，鑒賞等也如此。
文言文閱讀的復習準備中，背誦應是一個較好的較實用的技巧，背誦的對象是課本中的重點篇目或重點段落，背誦的內容是作者、出處、寫作背景、重點句式、詞類用法、一字多義等。
文言文的另一個學習方法是多讀一些課外的名篇，積累一些古代風俗、習慣、禮節等多方面的知識，掌握一些名言警句，這樣知識面得到擴展，做起題來就得心應手。
現代文的閱讀也只有多瀏覽課外的名家大作，多注意一些細節，其他別無選擇。
作文是高考語文的重頭戲，可能占一半分數。作文之難，一難在作文出難以估計，二難在作文考查的要求非常之多。實際上作文檢查的知識是最具綜合性的，它不僅要考查語文的基礎知識，也考查考生的人生觀點與人生態度；不僅考查考生的概括能力，也考查考生的表達能力與語言水平，考生只要有一個方面比較薄弱，就可能使作文的整體成績大為遜色，因此作文問題是不能不好好對待的大問題。
考生平時就應該勤奮地去積累材料，下面是幾個常用的方法：
（1）注意周圍的環境，發掘生活的新意。
從平常的生活中發掘出新意來，需要一種銳利的目光，需要一個敏感的心靈，需要某種天真，需要某種好奇心，任何現象只要有這種感覺去感知它，就會產生許多的語言來。這些語言如果能夠記錄下來并加以必要的整理，則生活中的素材就會層出不窮。寫作文時，由于作文題總會或多或少地與生活聯系，這樣，決不會出現無言以對、無感可發的窘況。
（2）閱讀優秀的報刊，摘錄有用的句子。
一個人通過思考，能夠想出一些比較好的語言來，但是“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”，學習別人好的文章與好的語言，本身就是豐富自己語言的一個有效辦法。高考復習時由于時間緊不可能再閱讀長篇名著，而閱讀優秀的報紙與雜志就是一條比較好的捷徑，比如《讀者》、《中國青年報》、《青年文摘》等都是優秀的報刊，經常閱讀，不僅可以豐富自己的語言，還可以捕捉到時代的信息，了解到當代青年的精神風貌與現實問題，這樣，就有了更多的材料可供寫作。
（3）注重課本知識，整理文理材料
從小學到高中，我們學過的語文課本加起來其實已相當厚了，這中間有許多寶貴的語言，很值得應用，如果熟視無睹，寫作時疏遠、脫離了它們，那就相當可惜。而且不僅是語教科書，政治、歷史、地理課本也能給我們許多的史實、觀點與材料，就是數理化類書也能給我們許多科學知識，這些科學常識如在作文中得到利用，則文章會因此而增色不少。
