厚德嚴謹 博學和諧——海南醫學院校訓
校訓解釋：
厚德
“厚德”一詞，源自《易經·坤卦》：“地勢坤，君子以厚德載物”。意謂：大地廣袤舒展，氣勢厚實和順，故能載生萬物，君子應增厚美德，容載萬物。
“厚德”即寬厚仁愛的心性與品德。有道德者，方能承載天下之重任，擔負起宏大之事業。
強調“厚德”，意在期望師生們重視培育高尚的道德情操，把“增厚美德以容載萬物”作為崇高不變的追求，以“使道德充裕厚實”為做人的根本，視“厚其德”為“修身”最重要的一環，銘記“救人一命，勝造七級浮屠”于心，堅持以德為先，立德樹人，培養具有施愛于眾、奉獻于世的高尚的思想品德和良好的職業道德，身在學校，心懷天下，做社會之棟梁。
嚴謹
“嚴謹”一詞，源自《西游記》第十回：“博弈之道，貴乎嚴謹。”意謂：在博弈活動中要展現智慧、運籌爭勝，關鍵在于嚴密周到。
“嚴謹”，即嚴密謹慎。博弈一著不慎滿盤皆輸，做其它事情也可能因為不嚴謹而功敗垂成。“嚴謹”是學校事業發展和師生成才的基石。
強調“嚴謹”，意在期望學校及其內部各組織要有嚴謹的治學態度、嚴密的科學精神、嚴格的組織紀律、嚴肅的工作作風、嚴整的管理秩序。同時，勉勵廣大師生在工作、學習和生活中要弘揚講究邏輯、嚴謹治學、求是創新的科學精神及一絲不茍、認真嚴密、善做善成的辦事態度，把事情做到極致，追求完美和卓越。
博學
“博學”一詞，源自《論語·子張》：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”意謂：廣博地學習并能堅定自己的志向，及時地請教并能聯系起來思考，仁也就在其中了。
“博學”既指廣泛學習，也指學識淵博。一所大學惟有博大和寬容，才能使為學具有世界眼光和開放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”，進而“泛愛眾，而親仁”。“博學”是全體師生的立身之本和成就學業的奠基工程。
強調“博學”，意在期望學校在學術思想、學術風格、學術觀點上應兼容并包、百花爭艷；教師應學識淵博、造詣精深；學生應重視培養好奇心，勤奮學習，追求新知，博采眾長，加深學養，奠定學業厚實之功底，全面提升綜合素質。
和諧
“和諧”一詞，源自《論語·學而》：“禮之用，和為貴。”意謂：治國處事、禮儀制度，以和為價值標準。
“和諧”，意指和睦、調和、融洽、和衷共濟，是指有差異的事物在發展中達到一種相對均衡統一、融洽協調、良性互動的狀態。“和”由“禾”與“口”組成，說的是讓大家都有飯吃才能“和”，也就是說只有物質基礎問題解決了，才能使大家踏踏實實、和和氣氣地工作。“諧”由“皆”與“言”組成，說的是讓大家都發表意見與建議才能“諧”，也就是說只有讓大家有說話和提意見的權利，才能使校園和諧。“和諧”是宇宙及萬物生存的基礎和發展的規律，也是人類永恒的追求。
強調“和諧”，意在期望學校在管理中，把“和諧”作為校園穩定的重要前提。通過為師生創設一個民主平等、全面發展的平臺，實現師生個人身心之間，人與人之間，部門與部門之間，個人、學校與自然之間，學校與外部環境之間的和諧共生，構建全體師生各盡其能、各得其所的具有求真、開放、公正、自由、包容、創新之意的校園，促進各方共同進步，進而實現建立和諧社會的總體目標。
“厚德、嚴謹、博學、和諧”八字校訓，充分體現了儒家文化、人文關懷、學校特點、時代脈搏。四詞分別與做人、做事、治學、治校相聯系，意謂做人厚德，做事嚴謹，治學博學，治校和諧。人們只有對一件事情有仁愛之心，對生命心存敬畏，才能由此產生強烈的責任感、使命感，并內化升華為一種崇高的志向，進而驅使其以嚴謹的態度做事，勤奮學習，博采眾長，掌握真才實學，把做人、做事、做學問做至極致，力求完美, 通過自身的能力推動校園、社會和諧發展。
