今年，濰坊職業學院錄取新生高分學生較多，生源質量高。為激發調動學生學習積極性，學院深化教育教學改革，探索實施“分類教學、分流培養、培育名生”育人新模式，經營管理、機電工程、汽車工程學院率先在6個專業，組建8個分類培養試點班，滿足學生多元化學習和多樣化發展需要。
2014級會計電算化專業組建3個分類培養班，根據培養需要進行課程開設學期和開設課時調整，培養學生考取初級會計師從業資格證書；物流管理分類培養班，重在培養學生考取物流師職業資格證書，目標位為物流師。機電一體化技術、電氣化自動化技術專業組建2個分類培養班，優先利用理實一體化教室，探索實施小班授課，7門主干課程全部實施項目化分組教學，采用鏈式項目教學法把競賽項目融入課堂教學，以賽項促技能學習，培養高技能尖子生。汽車檢測與維修技術專業組建2個分類培養班，在完成既定教學目標基礎上，突出抓好教風學風建設，旨在培養學生日常行為管理與文體活動方面的規范性和示范引領性，側重于學生人文素質和職業素質養成以及技能訓練，彰顯“明德、尚學、強能、善技”的校訓精神。
分類培養試點班培養目標明確，學院非常重視分類培養工作，從校院兩個層面統籌推進分類培養試點，加大實習、實訓力度，既突出職業素質培養，更突出思想道德素質提升，著眼于培養高素質“名生”，體現“優生優教”、“優生優進”，更好地發揮學生優勢特長、促進學生全面發展。
