——浙江金融職業學院探索高等職業教育新路紀實
浙江金融職業學院的前身是浙江銀行學校，創建于1975年，2000年升格為高職學院，38年累計向社會輸送專業人才近5萬名，其中有5000余人擔任過銀行支行副行長級以上職務。
一所高等職業院校緣何培養出這么多專業人才，這引起有關方面和研究人員的關注，進而為中國高等職業教育發展提出新課題。
穩扎穩打：高職畢業生跑贏“本科”
“進人條件要求本科以上（浙江金融除外）”——這是近年來許多銀行招聘文件中的規定。
在就業形勢嚴峻、高職畢業生受到本科院校嚴重“擠壓”情況下，浙江金融職業學院常常出現這樣的情況：用人單位提前入校簽訂協議，畢業生就業率連續多年居同類院校前列。
浙江金融職業學院黨委書記周建松說，學校秉持“立足行業辦學校、對接需求設專業”理念，即使在日漸強調辦學層次提升的今天，學校也沒有刻意要去“升本”，或是并入本科院校，而是集中精力培育金融行業專門人才。
穩扎穩打的專業化人才培訓，使畢業生贏得用人單位青睞。學校探索以“訂單班”等形式，和行業、企業共同培養人才，不少銀行感受合作培養帶來的好處后，紛紛和學校簽訂長期培養協議。
杭州聯合銀行與浙江金融職業學院長期保持訂單式培養合作，行內有近半數員工來自浙江金融職業學院。該行人力資源部負責人表示，浙江金融的畢業生崗位適應力和動手能力強，能夠迅速成為業務骨干。
應需而變：緊密瞄準行業發展
浙江金融職業學院最初因行業之需而生。隨著經濟社會發展，學校在管理體制上脫離了行業，但一直堅持“行校共建”辦學，圍繞行業需求設置專業，并根據經濟金融領域的發展與人才需求的變化，不斷調整專業設置。
學校成立之初，只開設銀行專業和國家信貸專業。后來，為了與中國工商銀行、中國農業銀行、中國銀行業務發展相對應，設立城市金融、農村金融和國際金融專業；保險業獨立后，成立保險專業；中國建設銀行轉換職能后，設立投資金融專業……
在學校的課程設置上，技能課、實訓演練等實踐類課程占比達一半，工學交替、課外社團活動等依循“實踐育人”規劃安排，行業一線業務能手受邀走上講壇傳授“秘訣”，開展技能大賽促進學生技能不斷提高。同時，學校每年組織近百名校友上講臺，進課堂，既對學生進行勵志教育，也向學生傳授業務和從業知識。
“我們一直在創造更優化的平臺，幫助學生開展持續高效的專業實踐，讓學生真正把課堂所學和職場所需融為一體，提高專業能力與職業水平。”浙江金融職業學院院長盛健說。
誠信美德：金融文化與從業素養并重
走進浙江金融職業學院，圖書館內無人監管的“誠信書架”，教學樓、宿舍樓內的“誠信傘”，吸引著人們的目光。據介紹，學生的“誠信歸還率”達90%以上。
周建松說，誠信是中華民族的傳統美德，也是金融行業從業人員重要的素養。學校在注重專業素養的同時極為重視學生誠信品格的培養。
每年秋季開學，浙江金融職業學院的“新生第一課”以“誠信”為主題。學校幫困助學中心介紹，該校學生助學貸款的不良貸款率遠低于同類院校的平均水平。
經營管理系的陸燕曾利用假期在一家煙花爆竹公司做銷售兼職，日經手資金近4萬元，最多時一天30余萬元，沒有發生過資金紕漏。
“學校一直教育我們，無論學習還是工作，一個講誠信的人才能被信賴和尊重。”陸燕說。
記者從中國高等教育學會了解到，近年來，我國高職院校深化教育教學改革，加強企業行業合作培養，注重人才全面發展，不少優質院校創出畢業生就業率95%以上的佳績，為我國高等職業教育發展開辟了廣闊前景。
中國高教學會學術部負責人范笑仙表示，浙江金融職業學院的辦學經驗表明，只要一所學校長期潛心培養職業化專業人才，主動探索與行業、企業合作辦學，積極利用校友資源的“共生機制”，就能夠辦出一流的高職教育，培養出一流的人才。
