——記嘉興職業技術學院學子、“全國紡織服裝院校學生職業技能標兵”施國慶
第六屆全國高職高專院校學生服裝CAD制版和工藝技能大賽近日在嘉興職業技術學院圓滿落幕，全國高職高專服裝才俊在此“恰逢青春、相遇夢想”，以自己的智慧、勤奮和高超的專業技能贏得滿堂喝彩。從人民網、新華網到浙江在線、嘉興在線，從《浙江日報》《浙江教育報》到《嘉興日報》《南湖晚報》，青春力量吸引媒體去聚焦教育、感悟教育。由衷的喝彩聲不僅送給賽場冠軍——“全國紡織服裝院校學生職業技能標兵”施國慶，更送給堅強姑娘白雪等所有參賽選手。
沿著夢想的足跡，去追尋青春的力量。我們發現，那個笑起來漾出兩個小酒窩的90后男孩施國慶，他有著一個做服裝設計師的夢想，“我喜歡嘗試做新的服裝款式，然后被企業小批量生產”，“當然，最終條件成熟后，我會走向自主創業。”來自蕭山的他，從小就在伯父開的繡花廠中管著幾臺小機器，檢測員一樣審視著布料的質量和花邊的樣式。繡花、印染、鑲邊、包裝……從小，施國慶就覺得，不管做什么事，只要用心去做、敢吃苦就好。“雖然是個男孩，但很細心，我覺得他蠻適合做服裝這行的。”一同學了5年服裝設計的同班同學蔣夢伊如是評價施國慶。
經過3年中職專業基礎的學習和2年高職專業的提升與錘煉，鍛造了施國慶熱情、細心、勤奮而執著的性格。在服裝基礎工藝室、服裝一體化實驗室，甚至彭顥善老師的服裝設計工作室內，經常活躍著小施的身影。他覺得在工作室里，從CAD制版到布料裁剪、樣衣制作，可以一直無間斷地做下去，施國慶和蔣夢伊都很欣賞這種做衣服時一氣呵成的感覺，“不到一天就做好一件衣服，感覺很有成就感。”
對于嘉興職業技術學院紡織與藝術設計分院為大賽選手提供這樣的“造夢空間”，施國慶和蔣夢伊都心存感激，“在工藝或制版上，有什么不懂的問題，可以隨時向李春暖、彭顥善等雙師型指導老師請教，好幾個老師在同時教一個學生。”此外，嘉興職業技術學院還充分利用嘉興欣禾職教集團紡織服裝產學合作委員會的資源優勢，聘請服裝企業的行家里手擔任首席技師，常來學校點撥指導。正是這種現代師傅帶徒弟教學模式，使得施國慶歷經大賽磨練，在比賽經驗、心理素質、應變能力等各方面日臻成熟，并取得了一系列好成績：2012年獲浙江省高職高專院校技能大賽暨全國職業院校技能大賽選拔賽“服裝設計”競賽二等獎、第五屆“達利杯”全國高職高專制作與工藝大賽二等獎，再到這次的全國大賽斬獲一等獎，他同時獲得了由紡織行業職業技能鑒定指導中心頒發的“服裝制作工”技師資格證書，而這個資格證書一般要“服裝制作工”高級工經過十多年的職場打拼才能獲得。
施國慶一路走來，比賽成績不斷刷新，這些都離不開專業內涵建設的提升和教學改革的推進。嘉興職業技術學院紡織與藝術設計分院副院長李春暖介紹，自2006年服裝設計專業被列為學院的教改試點專業以來，一直推行“四輪驅動”人才培養模式，加大實踐教學環節，以真實的項目培養學生專業能力。在師資隊伍建設上，為滿足教學需要，分院采用“培養+引進”的方式提高專業教師的綜合素質，提高“雙師型教師”的比例。專業課程開發以崗位能力本位為原則，根據服裝企業轉型升級的發展需要，從職業分析入手，構建崗位能力為本位的專業課程體系，把“工學結合”作為人才培養模式改革的重要切入點，將培養目標分解到每一個教學單元，著重培養學生應用新技術新工藝的能力。人才培養模式改革成效漸顯，2011年服裝設計專業成功申報中央財政支持專業建設項目。
對于實踐教學環節比重的加大，施國慶是深有體會的，因為他曾經在浙江雅瑩服裝有限公司和達利（中國）有限公司實習過半年多。在紡織與藝術設計分院，實踐教學(包括認識實習、崗前綜合實訓、頂崗實習、專業技能考證、畢業綜合實習、畢業設計等內容)學時占總學時數的 58.9% 。服裝輔助設計的軟件教學時數增加，同時強化“雙證書”制度。這些措施大大增強了施國慶動手動腦的能力，而在企業的實踐經歷，使他熟悉了款式設計、版房制版、樣衣制作、流水線編排等各道工序，更重要的是，在企業中，可以直接向一線技術人員學習，“在生產一線上，小施學得更快，領悟力也更強了。”雅瑩服裝有限公司的技術總監張利華稱贊道。
夢想照進現實，大賽點亮人生。“標兵”施國慶將揚起夢想的風帆，蕩起勤奮的雙槳，砥礪前行，以此致敬自己無悔的青春。
