【依“法”審題，審準立意】
掌握正確的審題方法，確定正確的立意，是作文得到40分以上的前提條件，也是在發展等級上得到高分的基礎。遼寧省近三年的高考[微博]作文均為新材料作文，但材料各有不同的特點。
2010年為組材料，需用求同存異法審題。三段材料雖然都是有關托尼的，但3歲的托尼、20歲的托尼、58歲的托尼卻有很大的不同：從不懂放棄、先不放棄后又放棄到直接放棄，三個階段的異，體現的是成長，是智慧。抓住這個關鍵，立意問題便迎刃而解。
2011年是多角色材料，需用四步法審題。這四步是：找對象，分主次，明態度，定立意。材料中共有六個對象。其中哲學家是個背景對象，第一個學生和“接下來的學生”應該是反面對象，而另外三個學生前兩個應該是肯定的對象，第三個可以肯定，也可以肯定中有否定，這樣，主次已清，褒貶也不言自明。通過分析，確定立意如下：在權威面前，一、不要主觀、想當然；二、不要人云亦云；三、要相信自己的判斷，實事求是；四、要有質疑精神；五、要誠實地說出自己的認識。
2012年則為時評類材料，需用權衡擇優法審題。對女鋼琴家的話，有人感佩不已，有人不以為然，有人感到了缺憾，有人聯想到人生的諸多方面……通過權衡四個角度，可以看出最不好的角度是有人不以為然，另外三個都是不錯的角度，但最深刻的是有人聯想到人生的諸多方面……材料中華麗的衣服是表面的名利的東西，音樂則代表著人們應該追求的有價值的東西。這其中包含著一種價值觀?，F在很多人都在追求名利即材料中的衣著華麗，而忽視了對理想、信念的追求。人不應該追求那些“虛的、表面的東西”，而應該追求像音樂一樣有價值的東西。因而，強化審題意識、掌握正確的審題方法至關重要。
閱卷中，對材料主旨的把握的評分是有高低之分的，對題意符合、基本符合、偏差和失誤的評分由高到低。因此，一定要注意全面理解材料，這就要求考生善于把握材料的淺層含義和深層含義，全方位審視、吃透材料，明確主旨。雖然作文的題型不止于材料作文，但從近三年遼寧乃至全國來看，材料作文是重中之重，而且2013年全國高考考試說明中的作文題型示例依然是材料作文。
【積累素材，活在當下】
高中生囿于窄小的生活圈子，不去更多地關注廣泛的社會生活，素材貧乏，常常無米下鍋，因而不得不向古代、向外國要素材。
李白蘇軾陶淵明，篇篇不朽永留名；屈原勾踐司馬遷，永遠“活”在我文中；居里夫人愛迪生，招之即來入腦海；愛因斯坦貝多芬，揮之不去存心中。“站在歷史的船頭，漫溯歷史的河岸，我分明看到：杜甫向我們走來……我分明看到：項羽向我們走來……”成了萬金油，什么文章都能挨得上；海倫霍金的頑強意志是靈丹妙藥，成了“素材”永恒不變的追求。而事實上，我們的生活是豐富多彩的，我們的內心是激情澎湃的，假如把理、把情都寄托在古代，抒發給外國，又怎么去感受和理解今天的大千世界？放眼望去，航天航海中國圓夢，醫療住房國計民生，霧霾腐敗亟待解決，“光盤”務實勢在必行，“最美”“感動”催人奮進……
其實，積累素材哪有那么難？飯桌上的一小會兒交流，熱點話題就躍入腦海；課間看一小會兒報紙，一段感興趣的材料就躍入眼中。乘車時聽一段廣播，休息時看幾分鐘新聞，只要有積累素材的意識，那么隨時隨地都可以實行。每個課堂，都會有靈感的激發；每位老師，都會有智慧的閃光。注重材料的積累意識，是考前非常重要的方面。
新材料作文的時代性、思辨性、豐富性、多元性也是十分突出的。因此，考生平時必須重視“三關注”(關注生活，關注社會，關注政治)。
【提分秘笈】
(一)在最后的90天里，一定要學會材料類型。知道什么樣的材料是時評類的，什么樣的材料是組材料類的，什么樣的材料是一般新材料類的……
(二)學會讓自己的文章搶眼。要注意以下幾點：
1.擬一個能揭示中心的標題，如果能用上修辭更好。標題是文章的眼睛，也是閱卷教師對文章的第一印象。而材料作文要求閱讀所給材料，自擬題目寫作，閱卷教師會很看重考生所擬的標題。當然，沒有標題更是萬萬不可了。
2.材料作文開篇即引材料，不要讓閱卷老師到處去找，堅決杜絕從頭到尾都不提材料的寫法。引材料時，要“定向”，要引能證明你觀點的要點，要學會提煉加工。有道是：良好的開端是成功的一半。高考作文因篇幅限制，要求盡早進入主體內容。而許多考生“千呼萬喚”不讓材料“出來”。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的議論無法盡述，只得一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調。議論文要盡早進入分析說理部分，扣住話題，三言兩語，擊中要害，干脆利落。
3.文體意識要強，最好寫規范的議論文或議論性散文。條理要清，爭取每段都有領起句，扣住中心觀點，做到眉目清楚。段落不要太瑣碎，也不要太長。
4.語言表達要流暢、準確。說理力求深刻有力，但忌偏激；力爭有一定的文采，但忌華而不實。
5.結尾別忘記回扣材料中的關鍵詞句，以照應自己的觀點或照應開頭與文題。
6.注意書寫。90天，不可能練出漂亮的字，但可能練出干凈的卷面。不要讓錯別字，特別是關鍵處的錯別字抹煞了你深邃的思想；不要讓一“逗”到底影響了你精彩的語言。
