中國的高中生普遍有一個共同目標，那就是高考拿高分，考上好大學，這看似很有志向，實則卻是跟隨大流亦步亦趨。細問下去，很少有學生真正知道自己要什么。
近年來，我國的職業生涯教育幾乎都集中在大學階段，對高中階段的職業生涯教育存在嚴重忽視。
據一項調查顯示，僅有2.1%的高中生對大學的各個專業非常了解，35.5%的學生為不太了解，不到30%的學生為有所了解。中國高中生在面對高考面對畢業時，都沒有一個比較清晰的職業生涯規劃。
4月12日上午，浙江省普通高中首屆生涯教育研討會在杭州高級中學舉行，與會的浙江理工大學招生就業處處長、全球職業規劃師徐穎云，江蘇蘇州中學園區學生多元發展中心主任、全球職業規劃師何一萍等，就深化課改、完善高中生生涯教育等問題，提出了自己的見解。杭城各高校的老師也參加了此次會議。
“對于家長的‘不能讓孩子輸在起跑線上’，我想問，孩子的起跑線是什么呢？連起跑線都還沒有明確，何來的輸在起跑線。”何一萍主任在會上激情的說道。條條大路通羅馬，應該要先知道自己的“羅馬”在哪里。
她表示，中學教育的目標不僅僅是把學生送進大學，學生在中學階段的發展應該是多元化的，學校老師應當幫助學生正確認知自我的興趣愛好性格能力，以及價值觀等，做到“知己”，同時也要讓學生懷有濃厚的興趣去探索外在于己的社會，甚至深入到職場中，去體驗去感受，做到“知彼”。這樣，學生才能對自己的生涯有一個全面而深入的認識。
徐穎云處長也在會上談到，很多學生并不知道屬于自己的未來，如同坐公交車行走在一條從未走過的路線，知道它有起點和終點，卻無法預知沿途的經歷。“高中的生涯規劃是一個探索階段，此階段做的好壞會影響到下一個階段的機會。”
在談到“生涯成熟度”時，她以朱德庸的漫畫《我還沒準備好》為例子，書中寫到：我還沒準備好上學就上學了，我還沒準備好畢業就畢業了，我還沒準備好上班就上班了……為什么人生總是比我先一步準備好。所以學生應該更早的接受生涯教育，為人生做好準備。
杭州高級中學作為浙江省知識拓展試點樣本學校，在前不久與浙江理工大學簽署選修課程合作協議。浙江理工大學教務處將為杭高的選修課提供全力支持，而首先選出的就是《職業生涯規劃》，這將從微觀上推進浙江省普通高中生生涯教育和新課程改革。
杭州市教育局宣傳與德育處處長張志龍也表示，之前在杭州職業高中展開的生涯教育，現在正在向杭州市普通高中推進。
