人物簡介：劉湘琛，1973年6月生于湖南邵陽，中國人民大學法理學博士，現任教于湖南師范大學法學院，多年來一直負責教育改革項目，多次在報刊上發表科研教學論文。曾經榮獲2010-2011湖南師范大學教學優秀獎、2011年青年教學課堂教學競賽一等獎、湖南師范大學第八屆青年教學課堂教學藝術競賽二等獎、連續三年被評為南師范大學法學院教學十佳。
“星期三”對我們大多數人來說是一個普通得不能再普通的日子里，但是，對于每一個喜歡劉湘琛老師的同學來說，每一個“星期三”都是特別的、值得期待和回味的。我們和劉湘琛老師約稿時，她剛站著上完了四節西方法律思想史課，與我們簡要交談后，便匆匆趕往南院上晚上七點的校選課。一位“劉湘琛迷”笑著說道：“星期三就像是過‘劉湘琛節’一樣，很值得期待。”
“上課也是一種體力活！雖然特別累但也特別充實。”
當被問及如何將一門看似枯燥的校選課上得生動有趣時，劉湘琛老師坦言：“上課也是一種體力活！我從去年六月就開始著手準備校選課的內容了！每次上完星期三的課我整個人都是抽空的，但我仍覺得課堂時間太短了，雖然特別累也但特別充實。”
劉老師教授的西方法律思想史與法理學都是與法律實務聯系不大的法學理論學科，剛開始效果并不好，但慢慢地，她在教學實踐中意識到：教授理論法學——法理學和西方法律思想史這兩門課，并不是直接傳授專業技能給學生，而是要對學生進行一種抽象的法學理論思維能力的訓練。所以，想要學生真正聽懂、理解并且真正有所收獲，還需要轉換思維，要以學生為主體，把自己所理解的知識生動有趣的傳授給學生。于是，她在認真鉆研教材的基礎上，博覽群書，夯實自己的理論功底。歷史學、社會學、經濟學、哲學，這些看似毫無關聯的學科，她統統涉獵、吸收，并將其綜合融入到自己的課堂。在她的教材上，你隨處可以看見各種大大小小的便利貼，上面都是她自己一筆一劃添上的補充。正是這份認真與執著讓她的課廣受好評。
在她的課上你感受不到沉悶。她通常會假定案例情景，假設學生是案件的當事人，把握案件的進程，而她則在旁邊不斷地提問，并根據學生的回答分析點撥理解法學原理。在這樣的情景教學中，同學們不僅加深了對法學原理的理解，同時還學會了如何在司法實踐中的運用法學原理。偶爾，她也會在課堂上穿插一兩個與教學內容有聯系的趣聞軼事，既活躍了課堂氣氛，同時也化抽象為具體，加深了同學們對書本知識的理解。在她的課堂上，學生學到的不僅僅只是書本上的文字知識，更多的是對法治的理念和理性內在的精神領會。于是乎在課后，你經常可以在法學院的走道上看到同學們與劉湘琛結伴而行，繼續探討交流。
劉湘琛老師就是這樣一位以身立教、以淵博的知識打動學生、以嚴謹負責的態度影響學生的良師。
“當老師比當律師社會意義要來的大得多。”
最初，劉湘琛老師的目標是當一名優秀的律師。于是，她從西南政法走到湖南師大，最后在中國人民大學取得了博士學位。這一路走來，她走得并不輕松，回想起考博的那段時光，她都很訝異自己當時是怎樣堅持下來堅持下來，并以第二名的成績被錄取。
當被問及會不會覺得在學校當老師會有種“時間很長，路卻走不太遠的感覺”時，她提到了她聽過的印象最深一堂課。那是她在人大求學時，郎咸平先生來人大開講座，在認真聆聽講座后，她被郎先生講座的內容深深感染了。她突然意識到自己身上的有著一種難以言說的時代使命感，并深刻認識到“教書可能比當律師更適合自己”，意義也會更加深遠。從此，命運之輪將她的人生轉到了另一個軌道上。
她坦言，當老師比當律師社會意義要來的大得多。給同學們上課對于她而言，其實是一個相互溝通、相互影響、相互促進的過程，她自己也是在這個過程中也是在不斷地積累。“當談到中國社會現狀和未來發展時，我不會采取回避的態度，而會以嚴謹務實的精神，從正反兩面把問題談透，我將我自己對中國社會現狀和未來發展的思考表達出來，用我自己的思想去影響學生，引導學生自己去探索和思考并幫助學生樹立起對民族和國家的時代責任感。引導他們在進入社會之前對一些問題有自己的思考，這讓我很有成就感。”
“和命運做朋友！”
“和命運做朋友！”是劉老師奉為圭臬的人生格言。“朋友是什么？朋友就是和你相互扶持、一起成長的那個人。由于我們作為一個人，主觀能動性的有限使得我們想要改變命運，首先要先改變自己的心態。當你改變自己心態，一切都會好起來，你也將迎來人生輝煌的轉折點。”這就是她對命運、對人生獨到闡釋。
她在自己事業路上也不是一帆風順的，一路艱難坎坷，跌跌撞撞。外界條件的束縛、法治理想與現實的碰撞……這些她曾經的痛苦并沒有將她壓垮，反而促使她不懈向前，努力實踐自己的法治理想。隨著心態的不斷調整，她不斷叩問自己生命的價值與意義，也漸漸的找到真正屬于她自己的路。她常常對學生說，人生路太順了反而不好、而多經受挫折只會讓未來的你內心更加強大。
“我在與我的兩個朋友聊天呢！”
由于采訪地點選在景德樓前的小花園，偶有其他老師路過，劉老師笑著解釋說：“我在與我的兩個朋友聊天呢！”在課堂上，她會把學生和自己放在平等的位置上，二者都是主體，都是中心。在課堂外，她會把學生當作自己的朋友，分享自己的人生心得。
學生時代時的她也曾悵惘過，并十分渴望有人指點迷津。于是看到這些年輕的面孔，她仿佛也看到昨日的自己，并且會毫不吝嗇地將自己各種心得、經驗拿出來與學生分享，讓同學們從中領悟、參透。“這不是要你們復制一樣的人生道路，而是給你們提供一個參考，希望你們在以后人生路上遭遇挫折時，能想起來老師說過的這些話，并永遠不要絕望。”
她是學生的良師，一如自古書中走來的謙謙君子；亦是學生的益友，那些溫和的建議與忠告伴隨學生前行。我們有理由相信治學的嚴謹要求、精益求精的態度會讓始終謙和微笑著的劉湘琛老師在學術之路上越走越遠，越走越寬，抵達夢想的彼岸。
