問：為了補足教育短板，我省提出了實施“9＋3”義務教育及三年免費中等職業教育計劃，這在西部是一個創舉，您認為，在實施這個計劃的過程中，有哪些需要注意的方面？
答：“9＋3”這個舉措對于貴州這種欠發達的地區的發展有很重要的意義。孩子是貴州的希望、貴州的明天，所以“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”。我認為，在這個過程中，中小學教育的發展要堅持一個原則：不但要數量，更要質量。應該注重對于學生德智體美勞的綜合發展。在我看來，語文、音樂、美術、體育這些應該放在首位。因為這個時期對于一個人的世界觀、人生觀、價值觀的形成有很大的影響。
問：在基礎教育之后，再向上就是高等教育，大學的建設對于一個地方的發展有什么樣的作用？
答：好的大學，對于一個地方的發展有至關重要的作用。東部地區一直在跟西部地區搶人才。人才是怎么流向東部的？除了經濟發達，因為人家那里有好的大學，所以優秀的學生就都愿意往那里去，然后人家去了，覺得那地方挺好，就愿意留下。所以你說，我們把基礎教育搞好了，培養出很優秀的中學生，但是你沒有好的大學，一高考，你培養出來的優秀學生就考到外面去了，弄來弄去都是給別人培養的。
還有就是，優秀的大學能夠提升一個地方的文化自信。一個地方光有美景不行，要有好大學，比如說起杭州，沒有浙大，西湖的景色再美也沒用。人家覺得你沒文化。你看重慶，跟其它三個直轄市相比，弱就弱在缺一個一流的大學，重慶沒有南開、復旦、北大這樣的大學，所以感覺上就弱一些。你看四川，那就是有一個川大在那頂著，就不一樣。
問：怎樣建設一流大學？
答：大學不能成為培養工匠的地方，不能做“訂單式”的培養，那是中職學校的任務。大學應該是培養“毛坯”的地方，這個“料子”出去了，能做裙子、能做大衣。大學培養的是文化人，學生們在學校里學到的是人生的領悟，是情感的境界，而不能是為了學生就業而教學。
問：但是現在我們國家的大學很多都存在這種“訂單式”培養的趨勢？
答：這就是社會特別是企業對于大學的認識的盲區，很多企業希望，大學生一出校門就能上崗很熟練地操作，而忽視了企業對于大學生再教育的責任。像在德國、日本等國家，一個學生走進企業之后，企業對他的再培訓，比他在大學里的時間還長。
問：貴州大學怎樣向培養文化人的方向發展？
答：貴州大學應該立足于服務貴州省的發展，貴州大學是介于“訂單式”培養的大學和培養文化人大學之間的這么一個層次。因為貴州現在的經濟還不發達，需要貴大做“訂單式”的培養。但是“訂單式”的培養不是我們最終的目標，我們發展的方向還是向著一流的綜合大學、培養“文化人”的方向去的。舉個例子，貴州是酒的大省，我們要開設與酒有關的專業，不是教你怎么釀酒，而是教你這個釀酒的原理，研發。培養研發型人才。
這樣，我們一方面服務于貴州的經濟發展，一方面也不會淪為“訂單式”培養學校。
問：高校畢業生是寶貴的人才資源，但是近年來卻被“就業難”的問題困擾，您覺得問題在哪里？
答：找工作難，是找高薪工作難。我以前在浙大工作，有這樣一個統計，浙大一年的畢業生有八千到一萬人，但是每年用人單位有六萬的工作崗位找到浙大?，F在我們的大學找工作，心態不對。艱苦的工作，工資低的工作不愿意做。但是我們的大學生應該明白這樣一個道理，你小的時候你的父母哺育你長大，現在你進入社會，社會哺育你，你要為社會做貢獻，你是被社會挑選。實際上是工作找你，而不是你找工作。所以我覺得大學生應該放正心態，甘當助手，甘打下手，自己知道奮斗、努力，你才能找到適合自己的工作。
