臺灣《中國時報》21日刊登臺南大學校長黃秀霜的文章說，老一輩的臺灣人通過苦難積累人生財富，如今的臺灣大學也應通過全人教育的推動，積極培育學生“勇于嘗試”等人格特質。
文章摘編如下：
“大小孩帶小小孩，煮飯洗衣樣樣來”，是很多三、四年級生(分別指1941-1950年代、1951-1960年代生人)兒時的生活寫照；再更老一輩的臺灣人則對“吃番薯簽粥配豆腐乳”的共同記憶印象深刻。在那窮困年代，沒有父母接送，徒步上下學，倒能鍛練出強健體能、培養出堅忍毅力；沒有山珍海味，只求三餐溫飽，頭腦卻特別清晰、凡事懂得感恩；沒有手機計算機，困頓探索中學習，卻能隨時自我激勵，克服種種難關。
對經歷過苦難貧窮的人來說，自是累積了人生財富；近年來，大學生參與各式貧窮體驗正“夯”(正“流行”)，“偏鄉服務”、“國際志工”、“饑餓三十”等，透過這些服務學習，希望能建立正向生命價值觀，提升對自我生命重視與肯定，進而深化品格教育。
臺南大學每年辦理“史懷哲偏鄉離島課輔”、寒暑假“偏鄉離島服務”、“教育優先區營隊服務”、“帶動中小學服務”、“弱勢族群關懷”等活動，并鼓勵學生參與“國際志工服務”，曾遠赴印度尼西亞等地。
困境、苦難、挫折，能使人學會堅強、勇氣與感恩，亦是生命中最肥沃的養分；大學應透過全人教育的推動，積極培育學生“勇于嘗試、正向思考、謙卑學習、主動樂觀、樂于服務、懂得感恩”的人格特質，在踏出校門后，能肯定自我存在價值，活出卓越的生命力，貢獻社會。
