研究生就業難苗頭已經給出了警示——高校輸出的“合格”研究生，有時并不被用人單位認同。
東南大學2012年對2044名研究生的調查問卷發現，79.7%學生攻讀碩士學位的主要原因是緩解就業壓力或謀求理想的工作。由于缺乏正確的學習動機，再加上擴招后導師疏于監管、畢業限制松等原因，相當一部分研究生把學校當成了“游樂場”，“放羊”現象屢見不鮮。
“我們班上幾個女生，研究生三年就是在兩臺電腦中度過的，一邊玩偷菜游戲、一邊看著電視劇，一邊還繡著十字繡。這樣也能順利畢業，編程能力不比本科生強多少。”貴州大學計算機專業研究生齊樂天這樣說。
在本刊記者的采訪中，一些研究生就是如此懶散地度過了三年難得的深造時光。當如此狀態的研究生進入競爭激烈的職場環境，就業難也就成了必然。
選拔標準“重分輕能”
“有的考生從本科二年級就開始進行考研復習，不參加實踐活動甚至逃掉本專業的課；一些學校還用各種辦法鼓勵學生考研，以考研率作為招生資本，被戲稱為‘考研集中營’。這使得研究生院中聚集了相當一部分‘職業考生’”。中山大學就業指導中心主任李明章這樣描述部分研究生的“入口”狀況。
碩士選拔標準決定生源質量，影響培養質量。然而本刊記者在采訪中發現，一些高校的研究生選拔標準“重分輕能”，難以實現“以才擇人”。一些考研學生反映，研究生入學考試中，公共科目外語和政治占據了很大比重，這加重了考生負擔，更擠占了專業課的學習時間。
重筆試、輕面試的現象，也在部分高校普遍存在。“現在國家統一分A、B區劃定分數線，清華北大這樣的名牌大學報考人數多，可以實現差額復試，生源質量有保證；但一些知名度不高、報考人數不多的二、三流大學，本來上線的人數就少，沒什么選擇空間，為了完成招生名額，面試就只能走過場。”常州大學研究生部主任潘建波說，“‘寧濫勿缺’‘降低門檻’后進入的準碩士，本身素質就不達標，將來就業很可能問題多多。”
遼寧大學化學院每年招80多個碩士研究生，有近70%來自于“二流”高校。院長張向東說，這些學生的水平還是差了一點，的確讓導師左右為難：在他們身上投入較多精力，會導致團隊整體科研能力下降；只讓他們做一些基礎性或輔助性的工作，又無助于提高其能力水平。
在我國，碩士研究生分為專業碩士和學術碩士兩類。前者是具有扎實理論基礎，并適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才；后者則是教學和科研人才。“目前的考試制度，使得這兩類研究生的生源難以在選拔階段加以區分”。潘建波說，兩者都是由國家統一規定錄取標準，選拔方法也一樣，都采用閉卷考試形式，學生究竟是適合鉆研學術還是適合走向行業難以體現，不利于選拔出真正有學術潛力或專業能力的學生。
