中山大學原校長黃達人退休后走訪了國內20多所高職院校，他發現一些高職院校注重揚長教育的做法很好，“讓學生強的地方更強，掌握專長的學生同樣也可以很好地服務社會。”對這一做法，黃達人認為，這實際上對高等教育提出了一個問題:高等教育能不能有更多的模塊供學生選擇，學生既可以從這個模塊畢業，也可以從另一個模塊畢業。不同模塊的差異性比較大，學生可以選擇能發揚他長處的模塊，找到適合自己的畢業通道。“教育不像做工業要遵循木桶原理，只要學生擅長的方面特別強，他就不僅能安身立命，而且能很好地為社會服務。這是我從高職院校的訪問中悟出來的，而且是可操作的一件事，值得我們所有從事教育的人思考和重視。”
