九江職業大學是1985年經教育部批準的公辦全日制普通高校，也是九江市唯一的市屬高等職業院校。原九江職業大學分別于2006年和2009年與百年老校九江師范學校和廬山旅游中專合并，組建新的九江職業大學。學校合并重組6年多來，在省市的堅強領導、相關部門大力支持及社會各界的關心幫助下，學校領導班子帶領全校師生員工，思謀發展，團結奮進，創造了“融合、發展、跨越”的良好局面，取得了日新月異的發展成就。尤其是在2012年，學校順利通過了教育部第二輪人才培養工作評估，順利通過了江西省示范性高職院校項目建設驗收，創建護理學院并成功申報了護理專業，學校在綜合性特色發展的道路上邁出了堅實的步伐。
學?，F在是省級示范高職院校、國家級“幼兒園教師培訓計劃”項目實施高校、全國雙新人才計劃培訓基地、江西省定向培養農村中小學（幼兒園）教師及農村勞動力轉移培訓基地、全國志愿助殘服務示范基地等；并先后獲得江西省文明單位、全國模范教工之家、江西省園林化單位、江西省高校就業評估、后勤服務和公寓管理先進單位等榮譽稱號。學?，F設有11個教學院部，在校生13000余人。
合并重組6年多來，堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人，切實履行一所大學的社會責任，學校的發展得到了省市領導及教育廳的充分肯定，贏得了良好的社會影響與高度評價。
剛剛結束省級示范性高職院校項目建設驗收的九江職業大學，迎評的工作氛圍依然到處可見。“勵志打造中部地區、長江沿岸一流高職院校”展示了這所學校的奮斗目標和美好愿景。行走在九江職業大學校園，我們看到的是青年學子青春靚麗、朝氣蓬勃的神采，全校上下的熱情干勁。
近年來，九江職業大學加快發展步伐，奮進趕超，始終堅持“以德立人”的育人理念，以提高人才培養質量為核心，創建適合學生發展的教育模式，培養適應社會需要的技能人才，較好地彰顯了辦學優勢，形成了較為鮮明的辦學特色。學校辦學水平不斷提升，辦學實力逐步增強，在擴大辦學規模的同時，實現了學校的跨越式發展，一步步邁上了強校之路——
準確定位 創新理念謀劃發展
為適應現代高職教育發展的需要，學校緊貼經濟社會發展實際，準確定位，思謀發展規劃策略，注重以理念創新推進健康發展。在發揮辦學優勢、推進內涵建設、創建特色品牌等方面進行了卓有成效的實踐探索。學?？偨Y提出了一系列新的辦學和人才培養新理念，創建了適合學生的發展模式，在“工學結合、校企合作”的模式下，進一步豐富了高職教育的發展內涵。如：學校發展的“三個主動適應”（即與時代發展要求相適應、與國家發展戰略相適應、與地方經濟社會發展相適應）、人才培養的十二字方向（重品行、寬知識、厚基礎、強技能）、質量提升的“兩個結合、雙證并舉”、學生素質培養的“五個結合”和“四個一”的人本舉措（即關心關愛學生從每一餐飯、每一瓶水、每一節課著手，決不讓一個學生因貧困而輟學）等。學校強化“重品行、厚基礎、寬知識、強技能”人才培養理念，“立德樹人”，推進德育教育系統工程建設，形成了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的思政工作網絡體系，把“立志、精業、誠信、感恩、健康”作為大學生的成長坐標。
在這些理念的指導下，學校堅持走“以人為本、質量立校、人才興校、特色強校”的內涵式發展道路，形成了努力成為“發展、改革和管理”的示范的干事創業氛圍，“立足九江、服務江西、面向全國”，培養適應生產、建設、管理服務、教育一線需要的高端技能型人才，為地方經濟社會發展提供智力支持和人才支撐發揮了良好作用，進行了卓有成效的辦學實踐和有益探索。
建章立制 規范管理質量提升
學校以人才培養評估和示范性院校創建為契機，以人事及分配制度改革為核心，建立了一系列行之有效的規章制度180余項，涵蓋了人才管理、教育教學、財務國資、合作交流、質量考核評價以及干部廉能、團隊建設等各個方面。嚴格而規范的制度執行，確保了學校各項管理質量和水平的提升。學校在發展的同時，也培養造就了一批具有實干精神的管理人才，為推進學校的內涵發展奠定了科學管理與評價的基礎。
尤其是在完善人才培養管理機制方面，學校積極推進穩妥的創新改革，建立了教學管理與教學評價工作二級管理體制機制。在校長的宏觀指導下，分管教學校長直接領導抓好落實，教務處、督導室、各院部協同配合，三位一體，構建了一級辦學、二級管理、雙重督導的教學管理運行新模式。教學督導以推進“學生本位”課堂教學改革為抓手，以督促教、以督促學、以督促管，督導結合，重在引導，進一步提高教學質量。學校建立了由教學組織管理、教學質量監控、教學質量評價、教學信息反饋等多個要素構成的教學質量監控與評價體系，堅持教學評價的“四個結合”，即“定量與定性結合、過程與結果結合、全面和重點結合、標準與創新結合”，使學校的教學組織工作有條不紊，井然有序，促進了優良校風、教風、學風和班風的形成。
在加強教師教學科研水平方面，學校制定科研工作考核與評價標準，極大地調動了教師科研積極性。幾年來，在省級、國家級課題及科研成果轉化方面取得了新成績，教師的科研成果獲得了多項省級及鐵道部的科技進步獎。
彰顯特色 招生就業良性循環
專業發展是學校人才培養的經脈，也是彰顯辦學特色的保證。九江職業大學是一所綜合性高職院校，合并重組6年多來，始終以專業建設為抓手，大力實施特色專業建設戰略，在具有辦學區位優勢、傳統優勢和綜合性優勢的基礎上，遵循“人無我有、人有我特、人特我優”的專業設置思路，支持機電、師范、學前、經濟管理、信息技術等傳統優勢專業，拓展設立建筑、農林、會計、護理等專業，淘汰過時的部分專業?，F又有中央和省財政支持的重點專業和特色專業，并建立了師范教育、學前教育、機電一體化、國際貿易實務、建筑工程技術、旅游管理、信息工程技術等為引領的專業群，夯實了學校的專業發展基礎，形成了工程技術類、文化管理類、信息技術類、師范教育類、經濟技術類等專業綜合發展的專業建構體系。尤其是學前教育專業，以組織召開“全國學前教育高峰論壇”為標志，在專業的建設發展上，緊跟國內外前沿趨勢，引領了江西學前教育的發展方向。
校園文化建設是學校辦學特色展示的直接表現。學校高度重視校園文化建設，堅持以社會主義核心價值體系為指導，占領思想文化建設高地，構建了校園文化建設的網絡體系，形成了校園文化的特色品牌。學校根據本校特點和專業特色開展了豐富多彩的校園文化活動，推進學生素質的全面提升，基本形成了學校與各二級院（部）共同致力于校園文化建設的新格局。以校訓“博學多能、厚德篤行”為核心文化要素，推進了和諧校園建設，培育了大學人文精神，積累了文化財富。
教師是學校發展的脊梁，也是提高人才培養質量展示特色的重要標志。學校推進“五大工程”建設，即名師工程、雙師工程、骨干工程、青藍工程和碩士工程，采取多種途徑和方式，加強師資隊伍建設，每年安排專項經費用于師資培訓、鍛煉提升。學校已基本構建了以專業帶頭人為核心、以優秀教學團隊為示范、以教學名師和骨干教師為榜樣的多層次教師梯隊，建成了一支師德高尚、素質優良、數量充足、結構合理、實踐經驗豐富、創新能力強的“雙師素質”專任教師隊伍，為學校的發展提供了強大的人才支撐，提升了學校的核心競爭力。
和諧的校園文化、特色專業及專業教師團隊的建設，為學生的讀書求學選擇和人才培養質量打下了堅實基礎，使得學校招生和就業工作呈現出“進口旺、出口暢，中間環節有保障”的良好局面。連續幾年來，學校均順利完成招生計劃，38個專業面向全國24個省市自治區招生，考生第一志愿上線率達100%。就業工作也得到了省教育廳的高度評價，2009年和2012年獲得了全省高校畢業生工作優秀單位稱號，較好地實現了招生和就業的良性循環。近5年來，學生的就業率均在95%以上，學前等部分專業保持了100%的高就業率，畢業生的社會滿意度也保持在92%以上。
發揮優勢 提高輻射服務功能
發揮資源優勢，提升輻射服務功能是高校建設與發展的一項重要內容。學校以服務地方經濟社會發展為宗旨，加強對行業和社會各類人才的職業技能培訓和鑒定工作。他們不斷拓寬服務渠道，豐富服務內容，增加服務途徑，提升服務質量，形成高等職業教育培養和人才培訓一體兩翼的辦學格局，受到地方各界的歡迎，贏得了良好的社會評價。
近3年來，九江職業大學各鑒定站為18000余人進行了職業技能培訓和鑒定。這些培訓的項目有：與政府主管部門的合作培訓2731人次；與九江軍分區共同培養部隊信息化軍地兩用人才；完成教育部“幼兒教師國培計劃”1000多人次培訓；為全市農民進行義務培訓近3000人次；為3000多名非師范類大學生及社會其他行業人員進行了培訓與測試；為各基地學校1000多名教師開展講座、科研指導服務；對九江市近800名新導游進行了全員崗前培訓，對1000名導游進行了年審培訓；為九江地區農產品經紀人培訓初、中級資格證的人員達到3000多人；為幼兒園園長和教師進行業務培訓1300人次；為1000多名財務人員進行了會計資格培訓等；并為西部地區免費培養了50名大學生。
學校的發展得到了中央、省級與市級媒體的宣傳報道。報刊有：人民日報、光明日報、中國青年報、中國教育報、中國教師報、香港文匯報、江西日報、九江日報以及人民文摘、大江周刊、九江等。電視媒體有：中央電視臺、中國教育電視臺、江西衛視、江西教育電視臺、九江電視臺等。網絡媒體有：新華網、中青在線、中國教育網、今視網、大江網、九江新聞網等。
一路奮進一路歌。2012年12月，九江職業大學啟動了投資10億元、校園面積達1000余畝的新校區建設，預計2014年秋季實現整體搬遷辦學任務。一所全新的九江職業大學將踏著新時代的節拍，以開拓創新、奮進有為的精神，向著打造“中部地區、長江沿岸的一流高職名校”的目標奮進！
