2014年高考近期陸續開始報名，海南獨有的標準分制度再次成為焦點。自上世紀80年代起，作為高考標準化改革的一部分，高考標準分制度在廣東、海南、陜西等7個省份推行。然而近年來，海南以外的其他省份紛紛取消這項制度，回歸以卷面總分劃線錄取的原始分制。
當初為什么要換算標準分？各省緣何拋棄這一制度？與標準分相比，哪種計分方式更公平？日前，記者進行了調查。
——編者
周末傍晚，海南華僑中學高三年級的教室里燈火通明。高三（1）班班主任黎必鋒將6名尖子生召集到一起，分析最近幾次?？嫉某煽?。“想上清華，高考6門科目里至少有兩門的標準分在800分以上，其他科目不低于750分。也就是說，兩門成績要排在年級前10名，其他科目不能跌出年級前100名。”
其實，800分或750分對應的卷面成績是多少，在座的學生并不清楚。他們只需記住黎老師反復叮囑的“各科均衡、優中補差”。學生小李最近一次?？嫉木砻婵偡峙琶昙壍谝?，但她依然擔憂。由于語文排在全年級第134名，這一科的“短腿”，很可能讓她與名校擦身而過。
復雜
原始分相同，標準分可能差很多，換算復雜連老師都搞不清
據海南省考試局普招處介紹，目前海南省高考實行“3+3”的科目設置，成績以單科標準分和綜合標準分的形式公布。標準分是由原始分推導而來、反映考生在所屬類別團體（理工類、文史類）中的位置分，位置越靠前，標準分越高。
具體換算的過程為：每個單科，按照原始分對全省同一類別團體的考生進行排名，每名考生都有一個對應的位置，算出每個原始分以下的考生人數占團體考生總數的百分比，即百分等級。再由每個原始分的百分等級在《高考標準分與百分等級對照表》中查出它所對應的分數。
例如，今年海南省文史類（含藝術類）考生人數21555人，某考生的語文卷面成績排全省第五十名，高于全省21505名考生，那么該考生的百分等級為21505÷21555=0.99768035，在對照表中對應的標準分為783分。
“當考生人數足夠多、試題能夠反映考生的水平時，全體考生成績分布會呈現‘兩頭小中間大’的鐘形曲線，也稱正態分布曲線。標準分制度就是根據這一原理制定出來的。”省考試局普招處的工作人員表示，“按正態分布原理，規定標準分在100分—900分之間，并將中間位置的分數設定為500分，也就是卷面成績高于半數考生，標準分為500分。”
每名考生的單科標準分換算出來后，將乘以相應的科目權重，語文、數學、英語的權重均為1.5，其他科目的權重均為1.0，得到的乘積再相加，就會得到該考生的標準分總和。然后，將所有考生的標準分總和從高到低排序，根據排位的百分比等級在“對照表”中找出對應的分數。這個分數就是考生的綜合標準分。
此外，基礎會考各科成績不進行標準分轉換，按各科卷面成績之和的10%計入高考投檔成績。綜合標準分加上基礎會考成績的10%，就是高考的最終成績。
“各科原始分不能直接相加，就像跳高成績不能和跑步成績直接相加一樣。”國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員高凌飚教授認為，使用標準分等于統一了度量衡，各科分數有了共同的參照系和等值相加的可能，保證了各科在總分中的權重，因此是合理的。
兩個考生的卷面總分相同，綜合標準分可能會相差很大。這讓習慣了以卷面總分論英雄的考生，很難理解和接受。“這么復雜的換算過程，很多教學一線的老師，都不清楚是怎么算出來的。”海南一高中數學老師貝舟（化名）說。
由于標準分以排序為準，一個考生的成績發生變動，就有可能影響幾千人甚至幾萬人的名次和標準分。因此，有“一人分出錯萬人要改分”的說法。
不過，省考試局普招處的工作人員解釋說，“標準分換算由計算機程序完成，每一步都經得起檢驗。計算機換算完成后，我們還會進行人工抽檢、計算、比對。一旦發現原始分有誤，整個換算過程就要重來”。
