隨著新課改的不斷深入，各門學科的研究性學習（課外寫作、社會實踐、社會調查等）成為了培養學生多方面能力的重要抓手。結合湖北省武昌實驗中學的實際，高一年級歷史學科從2012年9月底至今在全年級開展研究性學習即學生編寫家史課程。
本次家史編寫以祖輩、父輩、本人（高中以前）三代人的主要經歷為線，主要是記載撰寫他們及個人的奮斗史、成長史，側重記述幾件大事，每件大事記載之后，要用一段文字來寫出其中的經驗，教訓及人生感悟，記述時，一要反映出時代的痕跡，二要反映出家族的特色，并將家族的移居路線、文物、實物、圖片、故居等信息以照片的形式附于文字旁邊作為佐證。
編寫家史具有重要的社會價值。它能繼承和發揚祖輩的優良傳統，有利于后代的發展。讓后輩對自己的祖先有史可鑒，有根可循。有一種強烈的勵志作用，看到前輩的建樹業績，就有一種榜樣的力量，奮斗的目的，具有重要的教化功能。
編寫家史具有重要的史學價值。祖、父、孫三代人，他們大致經歷了二十世紀三、四十年代、中國現代史，通過編寫可以為中國近代史和現代史的研究和教學工作提供鮮活的史學材料（包括文物、實物、老照片、親身的經歷等），不僅有利于推進史學研究和中學歷史教學工作，而且對于養成學生的基本歷史思維能力有很大的幫助。
本次家史的編寫不僅可以作為家譜、家族的紀念來保存，而且使學生得到了一次很好的鍛煉，受到了一次最生動，最深刻的教育！
