厚德篤學 鑄能思源——重慶能源職業學院校訓
厚德：語出《易·坤卦》：“地勢坤，君子以厚德載物。”“厚德”即寬厚仁愛的心性與品德，蘊含著崇高的思想境界、高尚的道德規范、高雅的文化修養和廣博的知識素養；也體現了中華民族順應自然，與時俱進，以博大寬容的道德胸懷包舉萬物，承載理想的民族精神。引“厚德”為校訓，體現了我院“德才兼修、工學結合”的人才培養目標，以德育為首，教育者要師德高尚，以德施教、以德治校，以德治學；學生要以德修身，與人為善，和諧相處，學會做人。全院師生以高尚的道德立身，以高尚的道德承載天下重任，塑造完美的道德品性。
篤學：明代邵璨《香囊記·講學》有：“三年篤學不窺園，刺股懸梁志亦堅。”篤學是指對待學習有堅定不移、持之以恒、堅持不懈的態度。引“篤學”為校訓，要求師生專注學習、潛心鉆研，善于吸收優秀文化成果，追求新知，使師有師能，學有學技。篤學還強調，要以求真務實的態度做學問，反對虛假與浮躁之風。篤學的高級境界，就是終生學習，并成為學有所成。
鑄能：有“鑄就能力之才”之意。表明了我院以“軍地聯合、校企合作、特色辦學、質量建校”為辦學理念，以培養富有創新精神和實踐能力的高素質技能型應用人才為目標，秉守“以就業為導向，以全面素質為基礎，以職業能力為本位”的原則，強化學生職業技能和實踐訓練，全面培養學生綜合素質和能力。
思源：語出北周·庾信《徵調曲》：“落其實者思其樹，飲其流者懷其源”。我們取“思源”為校訓，主要是三方面原因：第一，學習要有追尋根本，探求起源的精神。學而常思之，知其然而知所以然，學習上有科學探索精神，才有創新意識和創新能力；第二，如同“飲水思源”，思想上也要追尋自己的“源地”：思生命之源，感激父母養育之恩；思知識智慧之源，感激老師和學院教誨之恩；思衣食之源，感激社會培養之恩。第三，“源”字代表我院立足行業基礎，圍繞能源特色專業辦學，體現了辦學特色。
作為校訓：“厚德、篤學、鑄能、思源”，這是我院的辦學之魂。不僅從宏觀上體現了我院辦學高遠的教育使命感和社會責任感，而且富于哲理意味和人文精神，體現了學院對全體師生做人、治學和處世的訓導和要求，這些要求既是學校校園文化的積淀和校園精神的凝結，也是黨和人民的殷切希望，反映了廣大青年學生的成長規律，集中反映了學院辦學特色和全院師生整體價值取向，
此外，“德”、“學”、“能”、“源”用于校訓中，強調以深厚的德澤育人利物，以求真務實的態度做學問，鑄就能力之才，懷感恩之心，思生命之源，思知識智慧之源，思衣食之源等思想。“德”、“學”、“能”、“源”既包含了學院名稱，又體現了我院以能源教育為立校之本，表明我院立足于行業教育的辦學特色和學以致用的培養方向。
“鑄”與“思”的相互呼應，“鑄”字剛性化，充滿工科院校的陽剛之氣；“思”字具有人文氣息，體現了學院對師生做人、治學和處世的要求。“鑄”字和“思”字的結合，用“鑄”字剛性平衡“思”字之圓通，達到了整體的和諧統一。
