如何面對一則材料而快速成文？在作文教學實踐中，我總結了“引——抒——點——悟——聯”五步成文技巧。此五步，環節連貫，操作簡便，易于掌握，不失為一種很實用的作文指導方法。
（一）引，引材料（簡明）。
開篇用簡潔明了的語言概括材料內容，刪去細枝末葉，留下故事梗概，突現關鍵詞，為下文議論抒情做好鋪墊。“我在一本雜志上讀到一篇短小精悍的文章，一個老人在火車上不小心掉了一只鞋，在眾人的惋惜聲中，老人毫不猶豫地把另一只也從窗口扔掉。老人解釋說，這鞋無論多么昂貴，對他而言都失去了作用，然而撿到這雙鞋的人還能穿呢！”這段引述極簡要地概括了材料的主要內容，“惋惜”“毫不猶豫”“失去作用”“還能穿”等關鍵詞又為下文議論抒情張了本。
（二）抒，抒感受（真切）。
好的說理文不僅要能以理服人，還要能以情動人。緊承前面引述的材料，對材料中的主人公行為給予評價，抒發自己真切的感受，表明鮮明的感情立場。“老人那深沉凝重的思索，那不被世人理解的舉動震撼著我的心靈。”看似極簡短的一句話高度評價了老人崇高的精神境界，在結構上這部分也起到了承上啟下的過渡作用。
（三）點，點題旨（透徹）。
這一節的中心句就是全文議論的重心，是靈魂。從材料里讀到的精髓，引發的感悟都要在這一部分彰顯，所以題旨不但要點破，而且要點透。點明題旨的語言要準確，不含糊，不隔靴搔癢。“與其抱殘守缺，不如果斷放棄。我在老人身上，讀到了睿智，讀到了理解，更讀到了放棄的底蘊。有時放棄不是憂傷，而是一種美麗……”幾句話扣題緊密，點題透徹，一語中的。
（四）悟，悟道理（深刻）。此節應宕開一筆，展開聯想的羽翼，由所讀材料自然的生發開去，由此及彼，古今中外，自然社會，宇宙人生，心騖八極，游刃有余。“奇妙的自然界，奇妙的人生，都是宇宙矛盾的縮影。失去與擁有，放棄與爭取，既格格不入又緊緊相連，甚至相互轉化。”這幾句圍繞議論的中心辨析了“失去” 與“擁有”“放棄” 與“爭取”的關系。緊接著又分三段分別以自然界中的“落葉”“曇花”“冬眠的青蛙”為例進一步闡釋了放棄的美。至此，習作境界開闊，內容豐富，說理深刻，既有理趣又有情趣，文采也得到了充分的展示。
（五）聯，聯實際(緊密)。說理文具有針對性，要體現其現實意義。“自然界萬物尚且懂得犧牲自己去創造多姿多彩的世界，人又何嘗不需要使這種精神得到升華呢?”通過上文的“引”“抒”“點”“悟”四環節的充分蓄墊，結尾處緊密地聯系實際，言簡意賅，不有意拔高，也不流于形式空喊口號，情理交融，水到渠成。至此，一片完整的讀感式作文立時而就。
雖說文無定法，但是如果掌握了一定的寫作技巧，在有限的時間里能快速完成一篇文理兼備的習作，事半功倍，我們又何樂而不為呢？
