近日，一張“恩施狀元游街”的微博圖引起關注。4名身穿校服的小伙子扛一塊大幅“喜報”，一名胸戴大紅花的男生站立在一輛黑色轎車中，緊隨其后的是數十人組成的腰鼓隊。日前，學校證實此事。校長稱，鼓樂隊是學校花錢從外面請的，載著狀元楊元的轎車是向朋友借的。
“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”數百年前，金榜題名和狀元游街，堪稱古代科場舉子殿試后夢寐以求的大事。不想數百年后時空逆轉，如穿越劇般的“狀元游街”再次出現在公眾面前。盡管高考狀元未必直接等同于社會權貴、也不見得一定是未來精英，但寄寓在高考利益鏈上的資源配置法則沒有轉身，“狀元”自然就是各方利益主張的重要籌碼。
“狀元游街”，狀元不過是活道具，主角其實是學校。不管這狀元是如何掐尖生成，只要一舉成名，則意味著學校能爭取更多優質生源，而在財政或政策支持上，狀元自然也是不可小覷的權重。地方當然也需要狀元，這是重要的教育政績。在經濟發展無法一步登天的時候，卯足了勁培養一兩個狀元，顯然難度小很多這也是各地都喜歡自詡“狀元之鄉”、“教育之鄉”的意思。再說，很多地方不是三國之地、也非名人故里，有時連黃蓉郭靖的親戚都蹭不上，多幾個高考狀元壯壯聲勢，也是引資招商的一大談資。在一個高考狀元都能代言“貼身侍衛”學生內褲的年代，發掘狀元經濟上的增長點，還有什么不能窮盡一切智慧的理由？
禁炒狀元，年年話語鏗鏘，年年淪為笑談，乃至今年終于了無聲息。我們自然還記得2011年教育部門關于禁止炒作高考狀元的禁令，結果呢？三令五申后，狀元產業鏈依然紅火一個問題不言而喻：若沒有權威教育部門對分數排名的“透露”，又哪來狀元、超級班等熱炒的輝煌？高考上的癲狂，當然不獨獨熱炒狀元這一出。從多足鼎立的自主招生，到亂象叢生的加分政策，乃至教育部日前還重新調整發布了招生錄取工作“十條禁令”，明確禁止高校在錄取工作結束前以各種方式向考生違規承諾錄取或簽訂“預錄取協議”，不得以高額獎學金吸引生源，嚴禁高校間惡性競爭等。凡此種種，都說明傳統高考機制亟待系統化調整。
“狀元游街”，不過是唱給高考改革的一出戲?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要》也有了、全國財政性教育經費占GDP比例4%的目標也指日可待了，眼下看來，連異地高考都要擱淺在“京滬考生”等特殊利益群體的門檻上，高考制度的整體變革還要經歷多少陣痛與迂回呢？游街的狀元，不過是以應試教育為代表的高考積弊的一襲底褲，我們無法苛責當事學?；虻胤降募优c興奮，卻當審慎反思：游街的幸福，要以多少考生的不幸鋪路？
