早戀一直是家長和學校老師所關注的問題，一次問題在學生中如今越來越普遍。早戀的危害不必多說，很多人都知道，但是卻沒有有效的方法去阻止。其實要想防止早戀，先要了解學生的早戀心理。
那么一般而言，學生的早戀心理是怎樣的呢?有專家將學生的早戀心理分成四種，通過下面這四個案例，就能鮮明的了解到學生的早戀心理。
暗戀心理
王X，一個初三年級的女生，在過15歲生日時，邀請了十幾位同學作客。文藝委還唱了一首王X最愛聽的歌來助興。王X望著文藝委，聽著他娓婉動聽的歌聲，聯想到文藝委平時對她的熱情和主動幫助，突然有一種從來沒有過的特殊感受。從那兒以后，她一看到文藝委便不知所措，她想見他，又怕見他。并且，她認為文藝委也處處久留心自己。
模仿心理
杜X，男，某校初二學生。性格內向，不善交際，學習成績處于中等水平。在班上，杜X屬于不起眼的學生。前幾天，班主任在下班的路上，看到他與一位同班的女生在冷飲店一邊吃冷飲，一邊有說有笑，在以后的幾天里，班主任又看到了兩次類似的情形。當班主任側面問及此事時，杜X說：“我看到周圍有些同學成雙成對，下課后便到冷飲店邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班的XX一起出去。”
好奇心理
趙x，男，某校初三年級學生。前段時間，自己覺得與同班的一女生相愛了。那時，他們常常形影不離，一起上學，放學一塊回家，好象有說不完的話，一到星期天，他們就千方百計從家里跑出來，逛公園、看電影、滑旱冰等等。不管干什么，只要兩人在一起都覺得特別開心。但不知為什么，過段時間后，兩人在一起似乎沒什么話可說了，一塊玩也沒什么興致了。因此，趙X問：“我和他是不是真有愛情呢?”
仰慕心理
陳X，男，某校高二學生。其班主任是一位精明能干的青年女教師，她不僅課講得好，還有很強的組織能力，在學校開展的各項活動中，該班經常大出風頭，班上的學生都很喜歡她、敬佩她，但陳X似乎與別人不一樣，他對老師有一種特殊的感覺。凡是她講的課，陳X總是拼命預習，踴躍發言，只為聽到她的表揚。
她在作文上的批語，陳x總是反復翻看，直到倒背如流。他常常模仿她的字體，常常獨自回憶她的音容笑貌。還尋找一切機會問她問題。在陳x眼里，她是世上最完美的女性。陳x也為此陷入苦惱之中，老師比自己大十幾歲，這種感情一旦被別人發現，別人會怎樣看待自己呢?
這樣的早戀心理在學生中很普遍，因此要防止早戀，不妨先從他們的心理著手，這樣才能走進他們的內心，引導他們走出早戀，把精力投入到學習上。
